简吉老

原文展示:

简吉老 吴则礼 〔宋代〕

盱眙水落秋雁回，都梁霜薄梅花开。 极知玄文不浪与，踽踽故作侯芭来。

白话文翻译：

盱眙的水位下降，秋雁归来，都梁的霜轻薄，梅花盛开。 我深知玄文（指深奥的学问）不是轻易给予的，孤独地，我像侯芭一样前来求学。

注释:

• 盱眙：地名，今江苏省盱眙县。
• 都梁：地名，今湖南省衡阳市。
• 玄文：深奥的学问。
• 踽踽：孤独的样子。
• 侯芭：汉代学者扬雄的学生，以好学著称。

诗词背景:

作者介绍: 吴则礼，宋代诗人，生平不详，但从其诗作中可看出他是一位追求学问、崇尚深奥文化的文人。这首诗可能是他在游历或求学过程中所作，表达了对学问的渴望和对前辈学者的敬仰。

创作背景: 这首诗可能是在吴则礼游历或求学途中，对自然景色的观察和对学问的追求相结合的产物。诗中通过对盱眙和都梁两地景色的描绘，表达了他对学问的深切向往和对孤独求学的坚持。

诗歌鉴赏：

这首诗以简洁的语言描绘了秋天的景色，并通过自然景色的变化来隐喻自己对学问的追求。诗中的“盱眙水落秋雁回”和“都梁霜薄梅花开”不仅描绘了季节的变迁，也象征着时间的流逝和生命的循环。后两句“极知玄文不浪与，踽踽故作侯芭来”则直接表达了对深奥学问的渴望和对孤独求学的坚持，体现了诗人对学问的执着和对前辈学者的敬仰。

诗词解析:

逐句解析:

1. “盱眙水落秋雁回”：描绘了盱眙地区水位下降，秋雁归来的景象，暗示着季节的变迁。
2. “都梁霜薄梅花开”：描绘了都梁地区霜轻薄，梅花盛开的景象，进一步强调了秋天的到来。
3. “极知玄文不浪与”：表达了诗人深知深奥的学问不是轻易能够获得的。
4. “踽踽故作侯芭来”：表达了诗人孤独地像侯芭一样前来求学的决心和坚持。

修辞手法:

• 比喻：通过“秋雁回”和“梅花开”来比喻时间的流逝和生命的循环。
• 拟人：“踽踽故作侯芭来”中的“踽踽”赋予了诗人孤独求学的形象。

主题思想: 这首诗的主题是追求学问和对前辈学者的敬仰。诗人通过对自然景色的描绘，表达了对学问的深切向往和对孤独求学的坚持。

意象分析:

• 意象词汇：秋雁、梅花、玄文、踽踽。
• 秋雁：象征着季节的变迁和时间的流逝。
• 梅花：象征着坚韧和生命的循环。
• 玄文：象征着深奥的学问。
• 踽踽：象征着孤独求学的坚持。

互动学习: 诗词测试:

1. 诗中的“盱眙”和“都梁”分别位于哪个省份？ A. 江苏省和湖南省 B. 湖南省和江苏省 C. 江苏省和湖北省 D. 湖北省和江苏省 答案：A

2. 诗中的“玄文”指的是什么？ A. 浅显的学问 B. 深奥的学问 C. 文学作品 D. 历史文献 答案：B

3. 诗中的“踽踽”是什么意思？ A. 热闹的样子 B. 孤独的样子 C. 快乐的样子 D. 悲伤的样子 答案：B

诗词比较与延伸: 相关作品推荐:

• 杜甫的《春望》：通过对春天景色的描绘，表达了对国家和人民的忧虑。
• 王维的《山居秋暝》：通过对秋天景色的描绘，表达了对隐居生活的向往。

诗词对比:

• 杜甫的《春望》和王维的《山居秋暝》都通过对自然景色的描绘，表达了对时代的感慨和对隐居生活的向往，与吴则礼的这首诗有相似之处。

参考资料: 推荐书目:

• 《宋诗选注》：收录了吴则礼的诗作，并提供了详细的注释和解析。
• 《中国古代文学史》：详细介绍了宋代文学的发展和特点，有助于理解吴则礼的诗作。