示都儿学书

原文展示:

示都儿学书
陈著 〔宋代〕

都子方知砚石亲，字虽小技盍留神。
鲁公米帖犹存古，王氏兰亭已失真。
莫事锋鋩多巧锐，要令骨肉两停匀。
中心端正手圆活，此外无方可教人。

白话文翻译：

都儿，刚刚知道砚石的亲切，但字虽小的技艺，何不留心去学呢？
鲁公的米帖至今仍存，王氏的兰亭已失其真。
不要过于追求锋利的笔锋，最重要的是要使字形匀称，恰到好处。
心中要端正，手法要圆活，除此之外，别无他法可以教人。

注释:

字词注释:

• 都子: 指小孩，这里是对孩子的亲昵称呼。
• 砚石: 笔墨纸砚中的砚台，象征书法的基础。
• 鲁公: 指鲁迅，因其书法作品《米帖》而闻名。
• 王氏兰亭: 指王羲之的《兰亭序》，代表了古代书法的高峰。
• 锋鋩: 指笔的锋利，形容书法技巧的犀利。
• 骨肉: 形容字形的结构，强调字的匀称。

典故解析:

• 鲁公米帖: 鲁公指鲁迅，米帖是鲁公的书法作品之一，代表了古人书法的典范。
• 王氏兰亭: 出自王羲之的《兰亭序》，是中国书法的经典之作，象征着古代书法的极致。

诗词背景:

作者介绍:
陈著是宋代的书法家和诗人，擅长书法和诗词创作。他的作品常常表达对书法艺术的热爱和对传统文化的尊重。

创作背景:
《示都儿学书》写于宋代，反映了当时书法教育的重视，以及对传统书法的继承与发扬。诗中对书法技艺的探讨，体现了作者对书法的深刻理解和对后辈的殷切期望。

诗歌鉴赏：

《示都儿学书》是对后辈学习书法的一种教诲。诗中通过对砚石、笔锋等工具的提及，强调了书法学习中的基础与技巧。诗人首先提醒都儿要重视书法的基本功，砚石的亲切象征着书法学习的根基。接着，诗中提到鲁公和王氏的作品，既显示了对古代书法名家的敬仰，也暗示了学习书法的艰辛与重要性。紧接着，诗人告诫都儿不要过于追求技巧的锋锐，而是要注重字形的匀称和手法的灵活，体现了书法的美在于和谐与自然。最后，诗人强调了心态和手法的重要性，认为书法的学习不仅在于技艺，更在于端正的心态和灵活的思维。整首诗通篇渗透着一种对书法艺术的热爱，以及对未来书法传承的关注。

诗词解析:

逐句解析:

1. 都子方知砚石亲: 指都儿刚刚认识砚台，象征他开始接触书法。
2. 字虽小技盍留神: 字虽然小，但技艺如何，还是要留意。
3. 鲁公米帖犹存古: 鲁公的米帖仍然流传，说明古代书法的价值。
4. 王氏兰亭已失真: 王羲之的兰亭序虽名声在外，但原作已失去真迹。
5. 莫事锋鋩多巧锐: 不要执着于锋利的笔法，过于追求技巧。
6. 要令骨肉两停匀: 书法要讲求结构的匀称。
7. 中心端正手圆活: 心态要端正，手法要灵活。
8. 此外无方可教人: 除此之外没有其他可以教导的。

修辞手法:

• 比喻: 通过“砚石”比喻书法的基础。
• 对仗: 诗中有多处对仗，增强了诗的韵律感。
• 排比: 句式的排比使得诗歌的论述更为有力。

主题思想:
诗歌的中心思想在于强调书法学习的重要性，既要扎实基础，又要灵活应变，心态和技巧同样重要，体现了对传统书法艺术的尊重与传承。

意象分析:

意象词汇:

• 砚石: 书法的基础，象征学习的起点。
• 米帖: 代表古代书法的经典，体现了历史的沉淀。
• 兰亭: 书法的高峰，象征着追求完美的精神。
• 锋鋩: 强调追求技巧的局限性，提醒要关注整体美感。

互动学习:

诗词测试:

1. 《示都儿学书》的作者是？
   A. 李白
   B. 陈著
   C. 王羲之
   D. 苏轼

2. 诗中提到的“鲁公米帖”是指谁的作品？
   A. 王羲之
   B. 杜甫
   C. 鲁迅
   D. 白居易

3. 诗中强调书法学习的关键是什么？
   A. 追求锋利的笔法
   B. 字形的匀称与手法的灵活
   C. 只需模仿古人
   D. 不需关注心态

答案:

1. B
2. C
3. B

诗词比较与延伸:

相关作品推荐:

• 《兰亭序》王羲之
• 《秋夕》杜牧
• 《夜泊牛津》李白

诗词对比:

• 《兰亭序》与《示都儿学书》: 两者均涉及书法，但《兰亭序》更侧重于书法的情感表达，而《示都儿学书》则强调学习书法的方法与技巧。

参考资料:

推荐书目:

1. 《书法入门》
2. 《王羲之书法研究》
3. 《宋代书法艺术》
4. 《古代诗词鉴赏》