意思解释
最后更新时间:2026-02-06 08:29:54原文展示:
公来临我邦，天意若见私。
从容坐席间，风化已四驰。
民曰吾二天，士曰得我师。
庶几少淹留，子弟公教之。
如何如不顾，公岂要我思。
不见溪上山，旦暮发妍姿。
及兹有行色，风日含悽悲。
公亦何负渠，欠渠百篇诗。
白话文翻译：
这位公子来到我的国家，仿佛是天意对我的私心有所眷顾。
他从容地坐在席上，风俗已经传扬四方。
老百姓说你是我们的天子，士人们说你是我值得学习的老师。
希望你能稍作停留，教导我们的子弟。
怎么会如此无视呢，难道你不想让我思念你吗？
看不见溪边的山，早晚都在绽放妍丽的姿态。
如今你匆匆忙忙，风日中带着凄凉的悲伤。
你又何曾辜负他们，欠下的只是我对你的一百篇诗。
注释:
- 公：指卢给事，诗中的主角。
- 邦：国家或地方。
- 风化：即风俗和文化。
- 淹留：停留，逗留的意思。
- 渠：指代“你”，指卢给事。
- 旦暮：早晨和晚上，形容时间的流逝。
诗词背景:
作者介绍：刘一止，宋代诗人，字文贞，号南溪，晚号止庵。刘一止以其清新脱俗的诗风著称，所作多为咏物抒怀之作，对后世影响深远。
创作背景：此诗写作于卢给事即将赴任兵部侍郎之际，表达了对其离去的惋惜和对未来的期待，反映出诗人对国家前途的关心与对友人的眷恋。
诗歌鉴赏：
这首诗通过对卢给事的送别，展现了深厚的友谊和对国家未来的关切。开头几句通过对卢给事到来的描绘，传达出一种天意的眷顾，进一步引出人们对他的崇敬与期待。诗中提到“民曰吾二天，士曰得我师”，从民众和士人的角度反映了卢给事的德行和才华，表现出他在民间的威望。
接下来的几句则流露出诗人对卢给事即将离去的忧虑和不舍，尤其“如何如不顾，公岂要我思”更是表达了对友人离去的不安与惆怅。诗的最后，诗人以“公亦何负渠，欠渠百篇诗”总结了对卢给事的期望与祝福，强调了他对于故土的深情与责任感。
整首诗情感真挚，语言清新，借助自然景物的描写，增强了诗歌的情感表达，形成了一种淡淡的忧伤与深切的期盼。
诗词解析：
-
逐句解析：
- “公来临我邦”：表明卢给事的到来，带来了一种希望与期盼。
- “天意若见私”：暗示诗人对卢给事的个人情感以及对他能力的认可。
- “从容坐席间”：体现卢给事的风度与从容自信。
- “风化已四驰”：暗示文化的传播与社会的风气。
- “民曰吾二天，士曰得我师”：反映出民众与士人的期待，增强了卢给事的光辉形象。
- “庶几少淹留，子弟公教之”：表达希望卢给事能够多停留，给予教育与指导的愿望。
- “如何如不顾”：流露出诗人对卢给事离去的惋惜。
- “不见溪上山，旦暮发妍姿”：借自然景物带出时间的流逝与变化。
- “及兹有行色，风日含悽悲”：描绘离别的伤感气氛。
- “公亦何负渠，欠渠百篇诗”：最后总结，表达对卢给事的期待与祝福。
-
修辞手法：
- 比喻：将卢给事比作“天”，暗示其地位与影响力。
- 拟人：自然景物的描写赋予了情感，增强了诗的抒情性。
- 对仗：诗中多处使用对仗，增强了诗的韵律美。
-
主题思想：整首诗表现了对友人的深情眷恋与对国家未来的期盼，展现了诗人对社会风气的关注与对文化传播的渴望。
意象分析：
- 溪上山：象征着自然的美好与时间的流逝，暗示了人生的变化。
- 风日：象征着变化的外部环境，也反映了诗人内心的情感波动。
- 百篇诗：象征着对卢给事的深厚情谊与期待。
互动学习：
诗词测试：
-
诗中“公”指的是谁？ A. 诗人
B. 卢给事
C. 民众 -
“如何如不顾”表达了诗人怎样的情感？ A. 期待
B. 忧虑
C. 高兴 -
诗中提到的“溪上山”象征什么？ A. 友谊
B. 时间的流逝
C. 文化传播
答案：
- B
- B
- B
诗词比较与延伸：
相关作品推荐：
- 杜甫的《送友人》：同样表达了对友人的送别与期盼。
- 白居易的《赋得古原草送别》：通过自然景物来表达离别的情感。
诗词对比：
- 刘一止与杜甫的送别诗，均以对友人的深情寄托为主题，但刘一止更侧重于对国家未来的期望，而杜甫则更多表现出对个人命运的思考。