意思解释
最后更新时间:2026-04-15 12:18:18原文展示
我昔生兵间，淮洛靡安宅。
紞髦入小学，童卯聚十百。
先生依灵肘，教以兔园册。
仅能记姓名，笔砚固不择，
灶煤磨断瓦，荻管随手画。
稍长游名场，麤若分菽麦。
偶窥文房谱，虽慕无由获。
笔惟可把握，墨取黑非白，
砚得石即已，殆可供捣帛。
从渠膏梁子，窃视笑哑哑。
白话文翻译
我曾经在军中生活，淮河和洛河之间没有安稳的家。刚刚开始学习时，学生们聚集在一起，老师靠着桌子教我们读书。我们只能记住名字，笔墨不讲究，灶台的煤磨得满是碎片，随手用芦苇管画画。稍微长大一点去名声较大的地方，分辨的能力就像分豆子和麦子一样稀少。偶尔翻阅文房四宝的书谱，虽然心向往之却无从获得。笔只要能握住，墨取黑色而非白色，砚台只要是石头即可，几乎可以用来捣帛。从那些高梁子旁，我偷偷地看着，内心暗笑。
注释
- 淮洛：指淮河和洛河，古代两个重要的河流。
- 紞髦：指年轻人或小孩。
- 兔园册：可能指书籍或学习的内容。
- 砚得石即已：砚台只需要是石头即可，不需讲究。
- 膏梁子：指的是一种农作物，可能暗指田间的生活。
诗词背景
作者介绍
陆游（1125-1210），字务观，号放翁，南宋著名的爱国诗人。他的诗歌以豪放、悲壮著称，常表现对国家、民族的忧虑和对生活的热爱。
创作背景
此诗作于陆游的晚年，反映了他对自身书法水平的不满和感叹，同时也表现了对传统文化的向往与无奈。
诗歌鉴赏
陆游的《予素不工书故砚笔墨皆取具而已作诗自嘲》是一首自嘲性质的诗，诗中流露出对自身书法技艺的谦卑与不满。他在诗中用简单的语言描绘了自己学习书法的艰难过程，表现出一种无奈的心境。前半部分回忆了自己从小在书院求学的情形，通过描绘老师教导的场景和同学们的聚集，展现了学习的氛围。后半部分则逐渐转向自我反思，强调了他对书法的追求虽有心却无力，甚至对于书法所用的工具也显得随意。全诗虽然带有自嘲的意味，但却不乏对文化的尊重与向往，表达了作者对书法艺术的敬畏之情。整体上，这首诗通过平实的语言和朴素的意象，深刻地传达了陆游内心的复杂情感。
诗词解析
逐句解析
-
我昔生兵间，淮洛靡安宅。
这句说明了作者过去在军队生活的动荡，没有稳定的住所。 -
紞髦入小学，童卯聚十百。
描述了作者年轻时入学，许多同学聚集在一起学习的情景。 -
先生依灵肘，教以兔园册。
提到老师在教导学生，可能是通过书本和绘画等方式。 -
仅能记姓名，笔砚固不择，
表达了作者学习书法的能力有限，笔墨工具也不讲究。 -
灶煤磨断瓦，荻管随手画。
形象地描绘了学习时的随意与草率。 -
稍长游名场，麤若分菽麦。
说明作者稍微长大后去名声较大的地方，书法水平依然稚嫩。 -
偶窥文房谱，虽慕无由获。
偶尔翻阅书房的资料，虽然向往但无法得到。 -
笔惟可把握，墨取黑非白，
指出自己只能握住笔，墨色也只能是黑的。 -
砚得石即已，殆可供捣帛。
砚台只需是石头，几乎可以用来捣帛，表现出随意的态度。 -
从渠膏梁子，窃视笑哑哑。
最后以自嘲的语气结尾，暗示自己对书法的无奈和嘲笑。
修辞手法
- 比喻：将学习书法比作一种艰难的过程。
- 对仗：如“淮洛靡安宅”与“笔砚固不择”形成对比，强调了作者的无奈。
主题思想
整首诗表达了陆游对书法艺术的敬仰与追求的无奈，以及对自身技艺不精的自嘲，反映了他对文化知识的渴望和对自身限制的反思。
意象分析
- 笔、墨、砚：书法的基本工具，象征着传统文化和艺术追求。
- 淮洛：象征着动荡不安的生活环境。
- 童卯：代表着求知的渴望与稚嫩的学习阶段。
互动学习
诗词测试
-
诗中提到的“淮洛”指的是哪些地方？
A. 江河
B. 高山
C. 城市
D. 湖泊 -
作者对书法工具的态度是怎样的？
A. 非常讲究
B. 随意
C. 崇高
D. 无所谓 -
诗中提到的“窃视笑哑哑”表达了作者怎样的情感？
A. 自信
B. 自嘲
C. 骄傲
D. 忧伤
答案：
- A
- B
- B
诗词比较与延伸
相关作品推荐
- 《春望》（杜甫）：同样表达了对国家的忧虑与个人命运的思考。
- 《静夜思》（李白）：表达了对故乡的思念与文化的追求。
诗词对比
与李白的作品相比，陆游的自嘲中更多了几分对现实的无奈与自省，而李白则多了一份豪情壮志和洒脱。两者在表达情感的方式上各有千秋，展现了不同的个性与时代背景。
参考资料
- 《陆游诗集》
- 《中国古代诗词鉴赏》
- 《宋代文学研究》
以上是对陆游《予素不工书故砚笔墨皆取具而已作诗自嘲》的全面解析与学习材料，希望能帮助你更好地理解和欣赏这首诗。