意思解释
最后更新时间:2026-05-08 23:45:30原文展示
胸中五斗棘，厌此十日读。
纷然湘罗帕，犹作春笋束。
先生择法眼，一阅不再复。
探囊得至宝，每出辄惊俗。
孟公更超绝，泾渭饱渟滀。
从容了官事，茧纸唾珠玉。
鄙夫闻道晚，衡鉴恐不足。
冥搜夜无寐，惭愧费宫烛。
何时即三昧，屈指社瓮熟。
秋容日夕好，应到堂前菊。
白话文翻译
我心中满是棘刺，厌倦了这十天的读书。
那些纷繁的湘绣帕子，犹如春笋般被束缚着。
老师挑选法眼，读一遍便不再复阅。
在口袋中寻找宝物，每次拿出都让人惊叹。
孟子的才华更加超凡，泾水与渭水分明。
从容处理官事，像是用唾液沾湿珠玉。
我这鄙夫听道太晚，心中惧怕自己的不足。
夜晚冥思苦想，白费了蜡烛的光辉。
何时才能达到三昧，屈指可数的社瓮已熟。
秋天的美景日渐好，应该能看到堂前的菊花。
注释
- 五斗棘：比喻心中烦恼、苦恼。五斗指量，棘则是刺。
- 湘罗帕：湘绣的手帕，形容花样繁多。
- 法眼：指老师独到的见解或眼光。
- 孟公：指孟子，寓意超凡的才华。
- 泾渭：泾水与渭水，形容事物的清晰分明。
- 三昧：指佛教中的一种境界，表示深刻的领悟或理解。
诗词背景
作者介绍：张孝祥，宋代诗人，以词作见长，风格清新、婉约。其作品常表现对人生、自然的思考，以及对时事的感慨。
创作背景：本诗写作于张孝祥对科举考试的反思，表达了他对学问的渴望与困扰，以及对当时学术氛围的感慨。
诗歌鉴赏
这首诗表达了作者对知识的渴求，以及对当时学习状态的失落感。开篇“胸中五斗棘，厌此十日读”，展现了作者在读书过程中内心的煎熬与不安，仿佛五斗的棘刺刺痛内心，十天的读书似乎并没有带来应有的收获。接下来的“纷然湘罗帕，犹作春笋束”，则揭示了外在的繁杂与束缚，暗示了在众多知识与信息中，作者感到迷茫和无所适从。
“先生择法眼，一阅不再复”，表现出对良师益友的渴望，期待能有一位慧眼识珠的老师给予指导。诗中提到的“探囊得至宝”，则反映了寻求真知的难得与珍贵，突显了作者对知识的追求与思考的深度。
后半部分提到“鄙夫闻道晚，衡鉴恐不足”，表达了对自身不足的自责与惶恐，夜晚冥思而不得安宁，展示了求知过程中的孤独与艰辛。而最后“秋容日夕好，应到堂前菊”，则暗示了对未来的希望，期待在知识的积累中，能够收获如秋菊般的美好与芬芳。这首诗在结构上层层递进，情感上由苦闷转向希望，展现了作者对人生与知识的深刻思考。
诗词解析
逐句解析：
- 胸中五斗棘：表达内心的痛苦与烦恼。
- 厌此十日读：厌倦了长时间的学习。
- 纷然湘罗帕：外界的繁杂使他感到束缚。
- 犹作春笋束：比喻知识如春笋般被束缚，难以自由发挥。
- 先生择法眼，一阅不再复：渴望能有明师传授知识。
- 探囊得至宝：形容寻找知识的珍贵。
- 每出辄惊俗：每次领悟都让人惊讶。
- 孟公更超绝：借助孟子的才华来表达自己的追求。
- 泾渭饱渟滀：形容知识的清晰与分明。
- 从容了官事：能从容处理公务。
- 茧纸唾珠玉：比喻在平凡中发现珍贵的知识。
- 鄙夫闻道晚：自责自己对知识的追求太晚。
- 衡鉴恐不足：对自己的能力感到不足。
- 冥搜夜无寐：夜晚思考而无法入眠，表现内心的焦虑。
- 惭愧费宫烛：感到惭愧自己浪费了蜡烛的光。
- 何时即三昧：期待能够达到更高的认识境界。
- 屈指社瓮熟：形容对知识的期待与渴求。
- 秋容日夕好：描绘秋天的美好，寓意未来的希望。
- 应到堂前菊：希望能在知识的积累中获得美好的收获。
修辞手法：
- 比喻：如“胸中五斗棘”，形象地表达了内心的苦恼。
- 对仗：如“泾渭饱渟滀”对仗工整，增强了诗的韵律感。
- 夸张：如“每出辄惊俗”，强调了知识的珍贵。
主题思想：全诗通过描绘对知识的渴望与追求，表达了对人生的思考与对未来的期待，展现了在知识探索路上的孤独与希望。
意象分析
意象词汇：
- 五斗棘：象征内心的烦恼与痛苦。
- 湘罗帕：表示知识的繁杂与美丽。
- 秋容：象征成熟与希望，暗示收获的季节。
互动学习
诗词测试：
-
张孝祥是哪个朝代的诗人？ A. 唐代
B. 宋代
C. 明代
D. 清代 -
“胸中五斗棘”中的“五斗”是什么意思？ A. 五种食物
B. 五斗米
C. 形容量大
D. 表示烦恼多 -
“秋容日夕好，应到堂前菊”主要表达了什么情感？ A. 对秋天的喜爱
B. 对未来的期待
C. 对知识的追求
D. 对人生的无奈
答案：
- B
- D
- B
诗词比较与延伸
相关作品推荐：
- 李白《将进酒》
- 苏轼《念奴娇·赤壁怀古》
诗词对比：
- 张孝祥 vs. 李白：两位诗人都表达了对知识与人生的思考，但张孝祥更侧重于对个人修养的探讨，而李白则在豪放中表达了对人生的乐观与洒脱。
参考资料
- 《宋诗三百首》
- 《古诗词鉴赏》