题永嘉黄仲炎文卷二首

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题永嘉黄仲炎文卷二首
作者：刘克庄

书坊黄册诱儿童，
朝取封侯夕拜公。
贾董奇材无地立，
欧苏精鉴与人同。
安知李廌麾门外，
不觉刘几入彀中。
蚤晚君王求极谏，
莫教豪杰泣途穷。

白话文翻译

这首诗描绘了书坊中那些黄皮书籍吸引孩子们的场景，孩子们早上就能得到封侯的机会，傍晚就能受到公卿的礼遇。贾谊和董仲舒这样的奇才却没有立足之地，欧阳修和苏轼的精妙才华也只能与他人共享。谁能知道李廌在门外不被注意，而刘几却已掉进了圈套。早晚君王需要极力的谏言，不要让那些豪杰在路上哭泣到穷困潦倒。

注释

• 黄册：指书籍，特别是那些流传的文集或文书。
• 封侯：封爵，古代对有功之臣的封赏。
• 贾董：贾谊和董仲舒，均为古代著名的文学家和政治家。
• 李廌：指李廌，历史上以直言不讳著称的人物。
• 刘几：刘几，暗指那些身处权力中心而遭受排挤的人。
• 极谏：极力劝谏，指进言直言。

诗词背景

作者介绍

刘克庄（1187-1269），字子屿，号青溪，南宋时期著名的诗人和词人。他生活在动荡的时代，诗风多反映社会现实，常表现出忧国忧民的情怀。

创作背景

这首诗创作于南宋时期，正值社会动荡，士人的生存和发展受到挑战。刘克庄通过这首诗表达了对当时科举取士的反思，以及对才华被埋没的无奈。

诗歌鉴赏

刘克庄的《题永嘉黄仲炎文卷二首》是一首富有哲理和社会关怀的诗作。诗中通过对比和象征手法，展现了诗人与士人之间的复杂关系。开篇以“书坊黄册诱儿童”引入，直接指向了教育和文化的影响力，暗示着书籍的魅力对年轻人的吸引。然而，紧接着则是对现实的深刻反思，指出那些真正有才华的人如贾谊和董仲舒，却无法在社会上立足，这种对比不仅突显了时代的悲剧，也让人思考人才的流失。

诗中提到的“安知李廌麾门外”，用李廌的直言和刘几的遭遇，生动地展示了在权力游戏下，许多有志之士的悲哀。最后的“君王求极谏，莫教豪杰泣途穷”更是表明了对统治者的不满与对理想的渴望，呼唤君主应当重视真正的谏言，而不是让豪杰在无路可走的境地中哭泣。

整首诗在用词上简练而有力，情感真挚，既有对个人命运的关怀，也有对社会现状的深刻洞察，展现了刘克庄作为诗人的深厚功力与社会责任感。

诗词解析

逐句解析

1. 书坊黄册诱儿童：书坊中的书籍吸引了许多孩子，暗喻教育的重要性。
2. 朝取封侯夕拜公：早上就能获得封侯的机会，傍晚就能受到尊重，展现了官职的变迁与权力的诱惑。
3. 贾董奇材无地立：即使是贾谊和董仲舒这样的才子，也没有立足之地，反映了人才被埋没的现象。
4. 欧苏精鉴与人同：欧阳修和苏轼的才华也只能与他人共享，表现出对才华的无奈。
5. 安知李廌麾门外：谁能知道李廌在门外，暗指直言者的不被重视。
6. 不觉刘几入彀中：刘几在权力斗争中陷入圈套，象征被排挤的无奈。
7. 蚤晚君王求极谏：在早晚之间，君王应当重视直言的谏言。
8. 莫教豪杰泣途穷：不要让有才华的人在路上哭泣，表达对理想与现实之间的无奈。

修辞手法

• 对比：诗中通过对古代才子与当今现状的对比，突显时代的变化。
• 象征：书坊和书籍象征着文化和教育的力量。
• 夸张：对“朝取封侯夕拜公”的描写夸大了权力的诱惑。

主题思想

整首诗集中表达了对人才被埋没的悲哀，对统治者的呼吁，以及对社会现状的深刻反思，体现了作者对国家和民族命运的关心。

意象分析

意象词汇

• 书坊：象征知识的传播和教育的重要性。
• 黄册：代表着文化的传承和对儿童的影响。
• 豪杰：象征有才之士，反映了对人才的渴求与保护。

互动学习

诗词测试

1. 诗中提到的黄册指的是什么？ A. 书籍
   B. 食物
   C. 武器
   D. 衣服

2. 贾谊和董仲舒的地位在诗中被形容为： A. 有地立
   B. 无地立
   C. 受尊重
   D. 受欢迎

3. 诗中“蚤晚君王求极谏”这句的意思是： A. 君王应当听取谏言
   B. 君王不需要谏言
   C. 君王只听取自己的意见
   D. 君王不理会任何人

答案

1. A
2. B
3. A

诗词比较与延伸

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• 《静夜思》 vs 《题永嘉黄仲炎文卷二首》：两者均表达了对人生的思考，但《静夜思》偏向个人情感，而《题永嘉黄仲炎文卷二首》则更强调社会的关怀和对人才命运的关注。

参考资料

• 《宋诗选》
• 《唐诗三百首》
• 《中国古典诗词鉴赏辞典》
• 《刘克庄研究》
• 《宋代文学与思想》