蒙恩奉祠桐柏

原文展示:

少年曾缀紫宸班，晚落危途九折艰。
罪大初闻收郡印，恩宽俄许领家山。
羁鸿但自思烟渚，病骥宁容著帝闲。
回首觚棱渺何处，从今常寄梦魂间。

白话文翻译：

年轻时我曾在紫宸班（朝廷学习）中学习，年老时却身处险途，经历九曲艰难。刚知道自己有罪被贬，恩宠却很快让我重新领回故乡的山川。流亡的鸿雁只想念那烟雾缭绕的小岛，生病的骏马又怎能容忍闲散在皇帝面前。回头看去，觚棱的景象渺茫无踪，从今往后只寄托梦魂于此。

注释:

• 紫宸班：指古代的一种官学，专门培养官员。
• 九折艰：形容道路曲折艰难。
• 郡印：指地方官员的印章，象征官职。
• 羁鸿：指被拘禁的鸿雁，象征流亡者的心态。
• 病骥：生病的马，暗指诗人自己状况不佳。
• 觚棱：指古代的一种盛酒器，象征过去的美好与怀念。

诗词背景:

作者介绍：陆游（1125年－1210年），字务观，号放翁，南宋著名的爱国诗人。其一生经历了国家的沦陷与复兴，诗歌作品以豪放、悲壮著称。

创作背景：此诗作于陆游晚年，表达了他对故乡的思念，对时局的感慨，以及对自己身世的无奈。诗中透露出对官场的失望和对理想的追求。

诗歌鉴赏：

陆游的《蒙恩奉祠桐柏》不仅展现了他对过去的回忆，更体现了他对于人生的感叹与深刻的思考。开篇即以“少年”与“晚落”对比，表现出作者的青春与衰老的鲜明对比，勾勒出时光流逝的无情。诗中提到被贬的“罪大”，恰是他对自己命运的深刻反思，虽然曾因罪被贬，但因恩宠又得以回乡，体现出复杂的人生经历。

此外，作者以“羁鸿”与“病骥”象征自己内心的孤独与无奈，表现出对自由的渴望与对现实的无奈。最后一句“从今常寄梦魂间”，更是将整首诗的情感升华，表明了他将对故乡的思念寄托于梦中，表达了对人生无常的深刻感慨。

诗词解析：

• 逐句解析：

  • “少年曾缀紫宸班”：年轻时曾在朝廷学习，暗示他曾有过美好的理想和追求。
  • “晚落危途九折艰”：晚年的他却身处艰难险阻，感慨人生的曲折。
  • “罪大初闻收郡印”：刚得知自己被贬，内心充满愧疚与无奈。
  • “恩宽俄许领家山”：却因恩宠得以返回故乡，体现了命运的无常。
  • “羁鸿但自思烟渚”：象征流亡的孤独，心中只念念不忘故乡的美好。
  • “病骥宁容著帝闲”：生病的马不愿意在皇帝面前闲逛，暗示对权力的厌倦。
  • “回首觚棱渺何处”：回首往事，已是渺茫难寻，感叹时光的流逝。
  • “从今常寄梦魂间”：将对故乡的思念寄托于梦中，表达了对过去的怀念。

• 修辞手法：诗中使用了比喻（“羁鸿”与“病骥”）、对仗等修辞手法，增强了诗歌的表现力和情感深度。

• 主题思想：整首诗展现了陆游对个人命运的感慨，对故乡的思念，以及对人生无常的深刻理解，体现了他勇敢面对现实的精神。

意象分析：

• 羁鸿：象征流亡者的孤独与思念，寄托了诗人对故乡的眷恋。
• 病骥：象征诗人的身心疲惫，表达对现状的不满与对过往的追忆。
• 烟渚：象征美好的故乡，体现了对理想与自由的向往。

互动学习：

诗词测试：

1. “少年曾缀紫宸班”中“缀”的意思是： A. 穿插 B. 连接 C. 装饰 D. 依附

2. “病骥宁容著帝闲”中“著”可以理解为： A. 到达 B. 安置 C. 依附 D. 忍受

3. 诗中提到的“羁鸿”象征： A. 自由 B. 孤独 C. 成功 D. 忧伤

答案：

1. B
2. D
3. B

诗词比较与延伸：

相关作品推荐：

• 杜甫的《春望》
• 白居易的《赋得古原草送别》

诗词对比： 陆游与杜甫同为历史悲剧中的诗人，均对国家和个人命运有深刻的思考。陆游的诗更强调个人的孤独与对故土的眷恋，而杜甫则更多地关注国家的兴亡与民生的疾苦。

参考资料：

• 《陆游全集》
• 《宋诗选》
• 《中国古典诗歌赏析》