代赵仪可挽刘叔丙

原文展示:

代赵仪可挽刘叔丙
作者：蔡戡 〔宋代〕
此士不可得，乡人今始思。
迎宾多事日，教子废科时。
望屋讼自止，弄丸争者谁。
京华携手处，忆著最伤悲。

白话文翻译：

这位士人已无法再得到，乡里的人们如今才开始思念他。
迎接宾客的日子越来越多，教导孩子的功课却被耽误了。
望着屋外的争讼已然停止，玩耍的孩子们又在争抢什么呢？
在京城的相聚之地，唯独记得那份最伤心的回忆。

注释：

• 士：指有才学、有道德修养的人。
• 乡人：指乡村的人们。
• 迎宾：指招待客人。
• 废科时：耽误了教导孩子们的学习时间。
• 望屋：看向屋外。
• 弄丸：玩耍的孩子们争抢球类。
• 京华：指京城，象征繁华的都市生活。
• 携手处：指与友人相聚的地方。

典故解析：

此诗提到的“士”可能是指当时社会上有理想抱负的读书人，表现出对社会变迁和人事无常的感慨。诗中“京华”象征了繁华与喧闹，但同时也带来了对往昔的怀念和对逝去友谊的惋惜。

诗词背景：

作者介绍：

蔡戡，字子默，宋代诗人，以其清新自然的诗风著称。他的作品普遍反映了对社会人情的关怀和对理想的追求。

创作背景：

此诗是写于蔡戡对某位朋友刘叔丙的怀念之际，刘叔丙可能是因故去世或离去而让作者感到惋惜，表现了诗人对友人的深情怀念和对现实生活的思考。

诗歌鉴赏：

这首诗通过对一个士人离去后乡人思念的描写，展现了社会变迁带来的情感波动。诗的开头“此士不可得，乡人今始思”，直接表达了对士人的怀念与惋惜，暗含士人在社会中的重要性。接下来的两句“迎宾多事日，教子废科时”，则突显了生活的繁忙与对教育的忽视，反映了当时社会对人才的需求与某种程度上的无奈。最后两句通过“京华携手处，忆著最伤悲”，引导出诗人的悲伤情感，展现了对美好回忆的珍视与对现实的失落感。

整首诗结构严谨，情感真挚，既有对个人的思念，又反映了对社会现象的深刻观察，恰到好处地融合了个人情感与社会背景。

诗词解析：

逐句解析：

1. 此士不可得：表达了对某位士人的惋惜和失去。
2. 乡人今始思：乡里的人们开始怀念他，显示出士人的影响力。
3. 迎宾多事日：生活中忙于迎接客人，暗示社会的繁忙。
4. 教子废科时：孩子的学习被耽误，反映出教育的困境。
5. 望屋讼自止：屋外的争讼已经停止，暗示着宁静或是变化。
6. 弄丸争者谁：孩子们玩耍的场景，增添了生活的生气。
7. 京华携手处：回忆与友人相聚的美好时光。
8. 忆著最伤悲：对往昔的怀念中夹杂着伤感。

修辞手法：

• 对仗：诗中有对仗工整之处，如“教子废科时”与“望屋讼自止”形成对比。
• 象征：士人象征着理想与追求，京华象征繁华与喧嚣。

主题思想：

全诗围绕对士人的怀念，表现了对友情的珍视、对生活的思考和对教育的重视。蕴含着对理想与现实之间矛盾的深刻认识。

意象分析：

• 士：象征着理想与道德。
• 乡人：反映了乡土情感。
• 京华：代表繁华都市与人际关系的复杂。

互动学习：

诗词测试：

1. 此诗中“迎宾多事日”是指什么？ A. 生活清闲
   B. 繁忙的生活
   C. 学习时间

2. 诗的主题主要是关于谁的思念？ A. 乡人
   B. 士人
   C. 教师

3. “京华”代表什么？ A. 乡村
   B. 繁华的城市
   C. 学校

答案：

1. B
2. B
3. B

诗词比较与延伸：

相关作品推荐：

• 《静夜思》（李白）
• 《月夜忆舍弟》（杜甫）

诗词对比：

• 《静夜思》展现了孤独与思乡之情，与本诗的怀念之情有相似之处。
• 《月夜忆舍弟》则更侧重于对亲情的思念，与蔡戡对友人的怀念形成对比。

参考资料：

• 《宋诗选》
• 《古诗词鉴赏辞典》
• 《唐宋诗词研究》