舟过安仁

原文展示:

舟过安仁
作者：杨万里（宋代）

一叶渔船两小童，
收篙停棹坐船中。
怪生无雨都张伞，
不是遮头是使风。

白话文翻译：

一只小小的渔船上坐着两个小孩，
他们收起了竹篙，停下了船桨，坐在船里。
奇怪的是，今天并没有下雨，他们却都撑起了伞，
这不是为了遮挡头顶的阳光，而是用来顺风。

注释:

• 一叶：形容小船，‘叶’有舟之意。
• 篙：指用来撑船的长棍。
• 停棹：停下船桨，指舟行中停住。
• 张伞：撑开伞。
• 使风：利用风的力量，顺风而行。

诗词背景:

作者介绍：杨万里（1127-1206），字廷秀，号阮隐，江西婺源人，宋代著名诗人。他是“江西诗派”的代表之一，以其清新自然的诗风而闻名。杨万里的诗多描绘自然景色和民生风情，情感真挚，富有生活气息。

创作背景：此诗创作于南宋时期，正值杨万里游历时写下，描绘了舟行安仁的景象，表达了他对生活的观察与感悟。

诗歌鉴赏：

《舟过安仁》展现了一个生动的画面：一只小渔船上，两个小孩在宁静的水面上悠然自得。诗的开头“一叶渔船两小童”便设定了诗的基调，简洁而富有画面感，瞬间将读者带入一个温馨的场景。接下来的“收篙停棹坐船中”描绘了小孩们的惬意与闲适，体现了一种悠然自得的生活态度。

第三句“怪生无雨都张伞”，在看似平淡的描述中蕴含了深意。小孩们在无雨的情况下撑伞，令人感到好奇与不解，进一步引发读者的思考。最后一句“不是遮头是使风”则揭示了撑伞的真正目的，体现了小孩们的聪明机智。这不仅反映出他们对自然环境的灵活应对，还暗含了对生活的乐观态度。

整首诗通过简练的语言、明晰的意象，表现出一种轻松愉悦的生活情趣，体现了杨万里对自然和生活的热爱。它不仅是一幅静谧的画面，更是对人生态度的一种启示：在生活中，要懂得善用资源，乐观面对，随遇而安。

诗词解析：

逐句解析：

1. 一叶渔船两小童：通过形象的描绘，将读者带入一个宁静的水边场景。
2. 收篙停棹坐船中：强调小孩的悠闲与自在，展现了一种生活的恬淡。
3. 怪生无雨都张伞：引入一个趣味性的问题，激发读者的好奇心。
4. 不是遮头是使风：揭示了小孩的聪明才智，让人感受到生活的趣味。

修辞手法：

• 比喻：将小船比作“叶”，形象生动。
• 拟人：渔船和小童被赋予了生动的性格和情感。
• 对仗：诗中形成了“收篙停棹”和“怪生无雨张伞”的对比，增强了诗的韵律感。

主题思想：整首诗展现了一种闲适、乐观的生活态度，表达了诗人对自然的热爱和对生活小细节的观察与思考。

意象分析：

意象词汇：

• 渔船：象征着自由和悠闲的生活。
• 小童：代表天真无邪的童年，体现了无忧无虑的生活态度。
• 伞：不仅是遮阳的工具，还象征着聪明的应变能力。

互动学习：

诗词测试：

1. 诗中描述的主要场景是什么？
   A) 小童在河边玩耍
   B) 渔船上小童的悠闲
   C) 雨中撑伞的情景

2. 小童撑伞的原因是什么？
   A) 遮阳
   B) 遮雨
   C) 使风

3. 这首诗的作者是哪个朝代的诗人？
   A) 唐代
   B) 宋代
   C) 明代

答案：

1. B
2. C
3. B

诗词比较与延伸：

相关作品推荐：

• 杜甫《月夜忆舍弟》
• 白居易《赋得古原草送别》

诗词对比：

• 《月夜忆舍弟》与《舟过安仁》在情感表达上都有对生活的深刻感悟，但前者更具悲情，后者则显得轻松活泼。
• 《赋得古原草送别》对自然的描绘与杨万里的作品形成鲜明对比，前者更注重情感表达，后者则更注重生活的细节。

参考资料：

推荐书目：

1. 《宋诗选》
2. 《杨万里诗文集》
3. 《中国古代诗词鉴赏》