次韵子由书王晋卿画山水一首而晋卿和二首

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次韵子由书王晋卿画山水一首而晋卿和二首
苏轼

误点故教同子敬，杂篇真欲拟汤休。
陇云寄我山中信，雪月追君溪上舟。
会看飞仙虎头箧，却来颠倒拾遗裘。
子美诗云天吴及紫凤，颠倒在短褐。
王孙办作玄真子，细雨斜风不湿鸥。
此境眼前聊妄想，几人林下是真休。
我今心似一潭月，君已身如万斛舟。
看画题诗双鹤鬓，归田送老一羊裘。
明年兼与士龙去，万顷苍波没两鸥。

白话文翻译

这首诗中，作者感叹自己对友人的思念，借助山水画传达内心的感受。诗中提到的“误点故教”表示对过去教诲的思考，“杂篇真欲拟汤休”则表达了对杂乱文字的厌倦。陇云传递了山间的信物，雪月则象征着友人的舟行。接着，诗人回忆飞仙的美景和神秘的虎头箧，期望能重新拾起遗失的美好记忆。提到的“子美”和“王孙”分别指代杜甫和王维，暗示了诗歌的文化底蕴。最后，诗人表达了归隐的愿望，希望能在明年与友人共游，享受大自然的宁静。

注释

• 误点：指错误的点画，或比喻误解。
• 故教：旧时的教诲，指传统的教导。
• 陇云：陇山的云，寄托思念之情。
• 飞仙：传说中的仙人。
• 颠倒：反转，形容记忆的混乱。
• 子美：指杜甫，号子美。
• 王孙：指王维，号王孙。
• 玄真子：隐喻修道者，追求真理的人。

诗词背景

作者介绍

苏轼（1037年－1101年），字子瞻，号东坡居士，北宋时期著名的文学家、书法家、画家。他在诗、词、散文等多个领域都有卓越贡献，作品常表现出对人生的深刻思考和对自然的热爱。

创作背景

此诗作于苏轼与友人之间的书信往来中，描写了他对山水画的赞美以及对友人的思念。此时，苏轼正经历政治上的波折，心境复杂，诗中流露出对宁静生活的向往。

诗歌鉴赏

这首诗在结构上严谨，情感上细腻，通过对山水画的描绘，表达了作者对友人的思念与对田园生活的渴望。苏轼以“飞仙”的意象开篇，引入自然的神秘感，随后通过“雪月”与“溪上舟”的描绘，营造出一种清新脱俗的氛围。诗中对古代诗人的提及，不仅表现出对他们作品的欣赏，也暗示了自己在文学上的追求和困惑。

在诗的后半部分，苏轼通过“我今心似一潭月，君已身如万斛舟”对比，表达了心境的安宁与友人远行的惆怅。最后，他提到明年的计划，体现了对未来的期待与希望。整首诗以自然为背景，融入个人情感，展现了苏轼独特的艺术风格和深邃的思想内涵。

诗词解析

逐句解析

1. 误点故教同子敬：反映对过去教诲的深思，怀念与子敬（苏子瞻）共同学习的日子。
2. 杂篇真欲拟汤休：表达对杂乱诗文的厌倦，渴望简洁与真挚。
3. 陇云寄我山中信：用云寄托山中的思念，渴望与自然的交流。
4. 雪月追君溪上舟：描绘友人行舟于雪月之中，表现对友人的追忆。
5. 会看飞仙虎头箧：提到飞仙与虎头箧，象征美好与神秘。
6. 却来颠倒拾遗裘：对往昔美好回忆的追寻，体现人对美好时光的渴望。

修辞手法

• 比喻：如“我今心似一潭月”，将心境比作明月，暗示宁静与清澈。
• 对仗：如“细雨斜风不湿鸥”，表现出精致的对仗工整。
• 意象：使用“雪月”、“飞仙”等自然意象，融入个人情感。

主题思想

诗歌的核心思想是对友人的思念与对宁静生活的向往，表达了对自然的热爱和对人生哲理的思考。

意象分析

• 山水：象征自然的宁静与美好。
• 雪月：代表清冷和纯洁，寓意思念的情感。
• 飞仙：传达对理想生活的向往。
• 双鹤：象征长寿与和谐，寄托对未来的美好期盼。

互动学习

诗词测试

1. 诗中提到的“子美”是指哪位诗人？

   • A. 李白
   • B. 杜甫
   • C. 王维
   • D. 白居易

2. “我今心似一潭月”中的“潭月”比喻了什么？

   • A. 友人的心情
   • B. 自己的心境
   • C. 自然景色
   • D. 过去的回忆

3. 诗中提到的“雪月”主要表达了什么情感？

   • A. 失落
   • B. 思念
   • C. 快乐
   • D. 忧伤

答案

1. B. 杜甫
2. B. 自己的心境
3. B. 思念

诗词比较与延伸

相关作品推荐

• 杜甫《春望》
• 王维《山居秋暝》

诗词对比

• 苏轼 vs 王维：两位诗人均有山水题材的创作，苏轼的作品更关注情感的抒发，而王维则注重自然景色的描绘与哲理的思考。

参考资料

• 《苏轼诗文集》
• 《宋代诗词研究》
• 《中国古代文学史》