沁园春 雁

原文展示:

沁园春 雁 高启 〔明代〕

木落时来，花发时归，年又一年。 记南楼望信，夕阳帘外，西窗惊梦，夜雨灯前。 写月书斜，战霜阵整，横破潇湘万里天。 风吹断，见两三低去，似落筝弦。 相呼共宿寒烟。 想只在芦花浅水边。 恨呜呜戍角，忽催飞起，悠悠渔火，长照愁眠。 陇塞间关，江湖冷落，莫恋遗粮犹在田。 须高举，教弋人空慕，云海茫然。

白话文翻译：

每年树叶落时来，花儿开时归，一年又一年。 记得在南楼望信，夕阳下的帘外，西窗边被夜雨惊醒的梦。 月亮斜挂，书写着斜斜的影子，霜中战斗的阵形整齐，横扫潇湘的万里天空。 风把它们吹散，看到两三只低飞而去，像落在筝弦上。 相互呼唤，共同在寒烟中宿夜。 想必只在芦花浅水边。 恨那呜呜的戍角声，忽然催促它们飞起，悠悠的渔火，长久地照着愁眠的人。 在陇塞的艰难路途中，江湖的冷落，不要留恋田中遗留的粮食。 必须高飞，让猎人空羡慕，云海茫茫。

注释:

• 木落时来，花发时归：指雁群每年秋天树叶落时飞来，春天花儿开时飞回。
• 南楼望信：指南楼上望雁，古人认为雁能传书。
• 西窗惊梦：指夜雨中被惊醒的梦境。
• 写月书斜：形容雁群飞行的影子斜斜地映在月亮下。
• 战霜阵整：形容雁群飞行时整齐的队形，如同战斗中的阵形。
• 横破潇湘万里天：形容雁群飞越广阔的天空。
• 筝弦：比喻雁群飞行的轨迹。
• 寒烟：指寒冷的雾气。
• 呜呜戍角：指军营中的号角声。
• 悠悠渔火：指远处渔船上的灯光。
• 陇塞间关：指边塞的艰难路途。
• 江湖冷落：指江湖的孤寂。
• 遗粮：指田中遗留的粮食。
• 弋人：指猎人。

诗词背景:

作者介绍: 高启（1336-1374），字季迪，号青丘子，明代著名诗人，与杨基、张羽、徐贲并称为“吴中四杰”。他的诗风清新自然，擅长写景抒情，作品多反映社会现实和个人情感。

创作背景: 这首诗描绘了雁群的迁徙景象，通过雁群的飞行轨迹和生存状态，寄托了诗人对自由和远方的向往，以及对人生旅途的感慨。

诗歌鉴赏：

这首《沁园春·雁》是高启的代表作之一，通过对雁群迁徙的描绘，展现了诗人对自然和生命的深刻感悟。诗中，“木落时来，花发时归”描绘了雁群规律的迁徙，象征着时间的循环和生命的律动。“记南楼望信，夕阳帘外”等句，通过对雁群飞行景象的细腻描绘，传达了诗人对远方和自由的向往。诗的结尾“须高举，教弋人空慕，云海茫然”，表达了诗人对高飞远翔的渴望，以及对人生旅途的深刻思考。整首诗语言优美，意境深远，是明代诗歌中的佳作。

诗词解析:

逐句解析:

• “木落时来，花发时归”：描绘了雁群每年固定的迁徙时间，树叶落时来，花儿开时归，象征着时间的循环。
• “记南楼望信，夕阳帘外”：回忆在南楼上望雁，期待远方来信，夕阳下的帘外景象，增添了诗意。
• “西窗惊梦，夜雨灯前”：夜雨中被惊醒的梦境，灯前的孤寂，表达了诗人内心的孤寂和期待。
• “写月书斜，战霜阵整”：形容雁群飞行的影子斜斜地映在月亮下，整齐的队形如同战斗中的阵形，展现了雁群的壮观。
• “横破潇湘万里天”：形容雁群飞越广阔的天空，象征着自由和远方的向往。
• “风吹断，见两三低去，似落筝弦”：风把雁群吹散，看到几只低飞而去，像落在筝弦上，形象生动。
• “相呼共宿寒烟”：雁群相互呼唤，共同在寒烟中宿夜，展现了雁群的团结和生存状态。
• “想只在芦花浅水边”：想象雁群只在芦花浅水边栖息，增添了诗意。
• “恨呜呜戍角，忽催飞起”：恨那呜呜的戍角声，忽然催促雁群飞起，表达了诗人对自由的渴望。
• “悠悠渔火，长照愁眠”：远处渔船上的灯光，长久地照着愁眠的人，增添了诗意。
• “陇塞间关，江湖冷落”：指边塞的艰难路途，江湖的孤寂，表达了诗人对人生旅途的感慨。
• “莫恋遗粮犹在田”：不要留恋田中遗留的粮食，表达了诗人对自由的追求。
• “须高举，教弋人空慕，云海茫然”：必须高飞，让猎人空羡慕，云海茫茫，表达了诗人对高飞远翔的渴望。

修辞手法:

• 比喻：如“写月书斜”、“似落筝弦”等，通过比喻形象地描绘了雁群飞行的景象。
• 拟人：如“相呼共宿寒烟”、“恨呜呜戍角”等，赋予雁群以人的情感和行为。
• 对仗：如“木落时来，花发时归”、“记南楼望信，夕阳帘外”等，通过对仗增强了诗歌的节奏感和美感。

主题思想: 这首诗通过对雁群迁徙的描绘，寄托了诗人对自由和远方的向往，以及对人生旅途的感慨。诗中，雁群的飞行轨迹和生存状态，象征着人生的旅途和追求，表达了诗人对高飞远翔的渴望和对自由的追求。

意象分析:

• 雁群：象征着自由和远方，以及时间的循环和生命的律动。
• 南楼、夕阳、西窗、夜雨、灯：营造了一种孤寂和期待的氛围，表达了诗人内心的孤寂和期待。
• 月亮、筝弦、寒烟、芦花、渔火：通过这些意象，增添了诗意，展现了诗人对自然和生命的深刻感悟。

互动学习:

诗词测试:

1. 诗中“木落时来，花发时归”描绘了什么？ A. 雁群的迁徙时间 B. 雁群的飞行轨迹 C. 雁群的生存状态 D. 雁群的团结和生存状态

2. 诗中“记南楼望信，夕阳帘外”表达了什么？ A. 诗人对自由的追求 B. 诗人对远方的向往 C. 诗人内心的孤寂和期待 D. 诗人对人生旅途的感慨

3. 诗中“须高举，教弋人空慕，云海茫然”表达了什么？ A. 诗人对高飞远翔的渴望 B. 诗人对自由的追求 C. 诗人对人生旅途的感慨 D. 诗人对自然和生命的深刻感悟

答案：

1. A
2. C
3. A

诗词比较与延伸:

相关作品推荐:

• 杜甫的《登高》：通过对登高望远的描绘，表达了诗人对远方的向往和对人生旅途的感慨。
• 王之涣的《登鹳雀楼》：通过对登高望远的描绘，表达了诗人对远方的向往和对人生旅途的感慨。

诗词对比:

• 高启的《沁园春·雁》与杜甫的《登高》：两首诗都通过对远方的描绘，表达了诗人对远方的向往和对人生旅途的感慨，但高启的诗更加注重对自然和生命的深刻感悟。
• 高启的《沁园春·雁》与王之涣的《登鹳雀楼》：两首诗都通过对远方的描绘，表达了诗人对远方的向往和对人生旅途的感慨，但高启的诗更加注重对自然和生命的深刻感悟。

参考资料:

• 《高启诗集》
• 《明代诗歌选》
• 《中国古代诗歌鉴赏》