岸行

原文展示:

岸行
少年血气暗消磨，
盎盎阳春保大和。
已放杏花风味短，
未酸梅子典刑多。
一官满去鱼无饵，
万里归来燕有窠。
但愿时平蚕麦好，
免教人问蜀如何。

白话文翻译：

这首诗表达了年轻人的热情和理想在岁月的磨砺中逐渐消逝，春天的阳光让人感到温暖和和谐。虽然杏花已经开放，但其花期很短；而梅子的成熟却需要更多的时间和经历。诗人感慨自己官职已满，却没有收获，归来时发现燕子有了新巢。希望在这个和平的年代，蚕和麦子都能丰收，免得他人问起蜀地的动乱。

注释:

• 少年轻气：指年轻人的冲劲和热情。
• 盎盎阳春：形容春天生机勃勃的景象。
• 杏花风味短：杏花的花期短暂，象征美好事物易逝。
• 酸梅子典刑多：梅子成熟需要较长的时间，暗指经历磨难。
• 一官满去：指官职已满，意指功成名就。
• 鱼无饵：比喻没有机会或资源。
• 燕有窠：燕子在归来后有了自己的巢，象征安定的生活。
• 时平蚕麦好：希望在和平时期，农作物能够丰收。
• 蜀如何：问及蜀地的安危，隐含对时局的担忧。

诗词背景:

作者介绍:

洪咨夔（生卒年不详），宋代诗人，字伯胤，号为“云中子”。他以清新自然的诗风著称，作品多描绘自然景色及人生感悟，常通过细腻的描写传达情感。

创作背景:

此诗可能创作于洪咨夔的中年时期，正值他对人生的思考和对社会现状的关注。诗中反映了他对年轻时光的怀念，以及对现实的无奈。

诗歌鉴赏:

《岸行》这首诗以春天的景象为引子，展现了诗人对青春消逝的感慨与对现实生活的思考。开篇以“少年血气暗消磨”引入，暗示诗人已不再年轻，青春的激情在岁月中逐渐消失。接着，诗人通过春天的美景，表现出一种对生活的美好期待，“盎盎阳春保大和”不仅是对春天的赞美，也隐含着对社会和谐的渴望。

“已放杏花风味短，未酸梅子典刑多”，两句通过对比杏花与梅子的生长周期，深刻揭示生活的无常与过程中的苦涩。杏花的迅速开放与梅子的缓慢成熟，象征着年轻时光的易逝与成熟过程中的磨难。

随着诗的深入，诗人表达了对自己官职的反思与失落，“一官满去鱼无饵”，这里不仅是对个人成就的感慨，也反映了对资源匮乏和机会缺失的无奈。最后，诗人希望在和平的时代里，能有丰收的喜悦，免去对动荡不安的忧虑。

整首诗情感真挚，意象丰富，充满了对人生的深刻反思，既有对青春的怀念，也有对未来的期盼，表现了诗人对生活的热爱与对现实的清醒认知。

诗词解析:

逐句解析:

1. 少年血气暗消磨：年轻时的激情在岁月的磨砺中渐渐消逝。
2. 盎盎阳春保大和：春天的阳光和谐，象征着温暖与希望。
3. 已放杏花风味短：杏花已开放，但其花期短暂，象征美好的事物易逝。
4. 未酸梅子典刑多：梅子需要时间成熟，暗指经历的磨难和考验。
5. 一官满去鱼无饵：官职已满却没有收获，隐喻对生活的无奈。
6. 万里归来燕有窠：归来的燕子已筑巢，象征安定的生活。
7. 但愿时平蚕麦好：希望在和平的时期，农作物能够丰收。
8. 免教人问蜀如何：不希望被问及蜀地的动乱，表达对时局的担忧。

修辞手法:

• 对比：杏花与梅子的生长周期形成强烈对比，深刻表达时间与成长的主题。
• 象征：春天象征着希望与新生，燕子筑巢象征安定与归属。
• 隐喻：官职与丰收的比喻，反映了个人成就与社会现实的关系。

主题思想:

整首诗通过对青春的回忆、对生活的思考和对未来的期盼，表现出作者对人生无常的深刻感悟，同时也流露出对社会和谐、安定生活的渴望。

意象分析:

意象词汇:

• 杏花：象征青春短暂与美好。
• 梅子：象征成长与成熟需要经历的磨难。
• 燕子：象征归属与安定的生活。
• 蚕麦：象征丰收的希望，隐喻生活的富足。

互动学习:

诗词测试:

1. “少年血气暗消磨”意指什么？ A. 青春的消逝
   B. 年轻的热情
   C. 生活的无奈
   D. 以上皆是

2. “已放杏花风味短”中的“杏花”象征什么？ A. 长久的爱情
   B. 青春的短暂
   C. 丰收的希望
   D. 成熟的果实

3. “万里归来燕有窠”中“燕”代表什么？ A. 年轻人
   B. 安定的生活
   C. 归属感
   D. 以上皆是

答案： 1. D 2. B 3. D

诗词比较与延伸:

相关作品推荐:

• 《春望》：杜甫，表达了春天的美好与国破家亡的对比。
• 《登高》：王之涣，表现对人生的感悟与对未来的期望。

诗词对比:

• 《岸行》与《春望》:
  • 相同点：都表达了对和平安定生活的渴望。
  • 不同点：《岸行》更侧重于个人的成长与反思，而《春望》则集中在国家的动荡与对未来的忧虑。

参考资料:

• 《宋诗三百首》
• 《中国古诗词鉴赏辞典》
• 《诗经》与《楚辞》对比分析