寄灵仙观舒职方学士

原文展示:

寄灵仙观舒职方学士 杨亿 〔宋代〕 绿发郎潜不记年，却寻丹竈味灵篇。 华阴学雾还成市，彭泽横琴岂要弦。 晓案祇应餐沆瀣，夜滩谁见弄潺湲。 须知吏隐金门客，待乞刀圭作地仙。

白话文翻译：

全诗翻译: 这首诗描述了一位隐居在灵仙观的学者，他不再计较年岁，专心研究炼丹术和灵异之书。他在华阴学习如雾般的技艺，却如同彭泽的陶渊明一样，弹琴不需琴弦。他早晨只吃清气，夜晚在河滩上独自玩水。他知道自己是隐于官场的金门客，期待有一天能用炼丹术成为地仙。

注释: 字词注释:

• 绿发郎：指年轻的学者。
• 丹竈：炼丹的炉灶。
• 灵篇：指关于炼丹或道教修炼的书籍。
• 华阴学雾：比喻学习高深的技艺或知识。
• 彭泽横琴：指陶渊明，他曾在彭泽做官，后辞官归隐，以琴书自娱。
• 沆瀣：指清气，道教认为可以餐食以养生。
• 潺湲：水流声。
• 吏隐金门客：指隐居在官场中的人。
• 刀圭：炼丹用的工具，这里指炼丹术。
• 地仙：道教中的仙人，指修炼有成的人。

典故解析:

• 彭泽横琴：引用陶渊明的典故，表达诗人对隐逸生活的向往。

诗词背景: 作者介绍: 杨亿是宋代著名文学家，他的诗歌多表现对隐逸生活的向往和对官场生活的厌倦。这首诗是他寄给一位在灵仙观任职的学者的，表达了对隐居生活的羡慕和对炼丹术的兴趣。

创作背景: 这首诗是在杨亿对官场生活感到厌倦，向往隐逸生活时创作的，他通过寄诗给隐居的学者，表达了自己的心境和对炼丹术的兴趣。

诗歌鉴赏： 这首诗通过对隐居学者的描绘，展现了诗人对隐逸生活的向往和对炼丹术的兴趣。诗中“绿发郎潜不记年”一句，表达了学者超脱尘世，不问世事的态度。“华阴学雾还成市”和“彭泽横琴岂要弦”则通过典故，展现了学者高深的学识和超然的生活态度。最后两句“须知吏隐金门客，待乞刀圭作地仙”，则表达了诗人自己对隐逸生活的渴望和对炼丹术的向往。整首诗语言优美，意境深远，表达了诗人对隐逸生活的向往和对炼丹术的兴趣。

诗词解析: 逐句解析:

1. 绿发郎潜不记年：年轻的学者隐居不问世事，不计较年岁。
2. 却寻丹竈味灵篇：却专心研究炼丹术和灵异之书。
3. 华阴学雾还成市：在华阴学习如雾般的技艺，比喻学识高深。
4. 彭泽横琴岂要弦：如同彭泽的陶渊明一样，弹琴不需琴弦，表达超然的生活态度。
5. 晓案祇应餐沆瀣：早晨只吃清气，道教认为可以餐食以养生。
6. 夜滩谁见弄潺湲：夜晚在河滩上独自玩水，表达孤独但自得其乐的生活。
7. 须知吏隐金门客：知道自己是隐于官场中的人。
8. 待乞刀圭作地仙：期待有一天能用炼丹术成为地仙。

修辞手法:

• 比喻：“华阴学雾还成市”用雾比喻学识的高深。
• 典故：“彭泽横琴岂要弦”引用陶渊明的典故。
• 对仗：“晓案祇应餐沆瀣，夜滩谁见弄潺湲”形成对仗，增强诗歌的节奏感。

主题思想: 这首诗的主题是表达对隐逸生活的向往和对炼丹术的兴趣。诗人通过对隐居学者的描绘，展现了自己对超脱尘世，追求精神自由的渴望。

意象分析: 意象词汇:

• 绿发郎：年轻的学者，象征着青春和活力。
• 丹竈：炼丹的炉灶，象征着修炼和追求长生不老。
• 华阴学雾：高深的学识，象征着智慧和技艺。
• 彭泽横琴：陶渊明的隐逸生活，象征着超然和自由。
• 沆瀣：清气，象征着道教的养生和修炼。
• 潺湲：水流声，象征着孤独但自得其乐的生活。
• 刀圭：炼丹术，象征着追求长生不老的技艺。

互动学习: 诗词测试:

1. 诗中的“绿发郎”指的是什么？ A. 年轻的学者 B. 炼丹的炉灶 C. 清气 D. 水流声 答案：A

2. “彭泽横琴岂要弦”引用的是谁的典故？ A. 陶渊明 B. 李白 C. 杜甫 D. 王维 答案：A

3. 诗中的“沆瀣”指的是什么？ A. 清气 B. 水流声 C. 炼丹术 D. 隐逸生活 答案：A

4. 诗中的“刀圭”指的是什么？ A. 炼丹术 B. 隐逸生活 C. 清气 D. 水流声 答案：A

诗词比较与延伸: 相关作品推荐:

• 陶渊明的《归园田居》：表达了诗人对隐逸生活的向往。
• 李白的《庐山谣》：表达了对自然和自由的向往。

诗词对比:

• 陶渊明的《归园田居》与杨亿的《寄灵仙观舒职方学士》都表达了诗人对隐逸生活的向往，但陶渊明的诗更多地表现了对田园生活的热爱，而杨亿的诗则更多地表现了对炼丹术的兴趣。

参考资料: 推荐书目:

• 《宋诗选注》：收录了杨亿的诗歌，可以更全面地了解他的诗歌风格。
• 《中国古代文学史》：可以了解宋代文学的背景和特点。
• 《道教文化》：可以了解炼丹术和道教修炼的相关知识。