韩子华内翰见过

原文展示

但见公轩过，未见我马去。
我懒宜我嫌，公曾不我恶。
秋雨天街凉，萧萧绿槐树。
遥听高车声，驺导门前驻。
仆夫惊入扉，遽曰能来顾。
度量何其宏，始终不改遇。
索以新诗章，遍览日欲暮。
诚惭兜离音，唐突韶与濩。
明朝当负荆，人莫讥贵附。

白话文翻译

我只看到您从车上经过，却没有看到我的马离去。
我懒惰，应该是我自怨自艾，而您从未对我心怀恶意。
秋雨后的街道显得凉爽，萧条的绿槐树在风中摇曳。
远处传来高车的声音，驺（马）停在门前。
仆人惊慌地跑进门，急忙说您能来探望我。
您的气度何其宽宏，从始至终都没有改变对我的态度。
您还索要新的诗章，临近黄昏时分我遍览诗文。
我诚心惭愧，音调与韶乐、濩音（古乐）相比显得唐突。
明天我将负荆而行，大家不会讥讽我亲近高贵的人士。

注释

• 公轩：指的是高贵的车子，表示作者所见的来访者身份显赫。
• 我懒宜我嫌：自责自己的懒惰，让人觉得我可怜。
• 驺导：指的是负责引导马车的驺（马），常用于形容车马的行驶。
• 度量何其宏：赞美对方的宽宏大量。
• 索以新诗章：请求对方提供新的诗歌作品。
• 负荆：古时的负荆是指负荆来到见面，表示谦逊和自我反省。

诗词背景

作者介绍

梅尧臣（1002年－1060年），字仁杰，号白华，晚号东山，北宋时期著名诗人。他的诗风清新自然，常以田园为题材，表现对生活的热爱。梅尧臣是宋代山水田园诗的重要代表之一，尤其以五言古诗见长。他的诗作多反映个人情感和自然景色，具有较强的现实主义色彩。

创作背景

《韩子华内翰见过》创作于宋代，正值社会变革与文化繁荣的时期。诗中可以感受到作者与友人之间的深厚情谊，以及对友人宽宏大度的赞美。此时，诗人可能正经历着个人的困惑与反思，而通过与友人的交流，表达了对自我的省思。

诗歌鉴赏

这首诗通过简单的日常场景描绘，展现出深厚的友情和对人性的思考。开篇以“但见公轩过，未见我马去”引入，既表现了作者的懒惰，也隐含了对友人来访的期待，传达出一种淡淡的孤独感。接下来的几句中，诗人对秋雨和凉意的描绘，增添了环境的氛围，使人感受到一种清新而略显萧瑟的意境。

“遥听高车声，驺导门前驻”一句，生动地展现了远方车马行驶的画面，仿佛听到车轮碾过地面的声音，传递出生活的气息。诗中“度量何其宏，始终不改遇”则是在赞美友人的宽容与大度，反映了当时士人之间的礼尚往来和深厚的情谊。

最后，诗人以“明朝当负荆，人莫讥贵附”收尾，表达了对未来的期许，虽然自己感到羞愧，但仍愿意承担责任，体现出一种坚定的自我反省与自我救赎的态度。整首诗以细腻的笔触将友情、懒惰与自省交织在一起，典雅而又深邃，给人以深思。

诗词解析

逐句解析

1. 但见公轩过，未见我马去：我只看到高贵的您经过，却没有看到我的马离开，表现出对友人的关注。
2. 我懒宜我嫌，公曾不我恶：自我反思自己的懒惰，尽管如此，您从未对我心存恶意。
3. 秋雨天街凉，萧萧绿槐树：描绘秋雨后的街道景象，营造出清冷的氛围。
4. 遥听高车声，驺导门前驻：远处传来的车声，驺马在门前停住，暗示友人到来。
5. 仆夫惊入扉，遽曰能来顾：仆人慌忙进门，告诉我您愿意来访，表现出对友人来访的喜悦与意外。
6. 度量何其宏，始终不改遇：赞美友人宽广的胸怀，始终如一地对待我。
7. 索以新诗章，遍览日欲暮：请求友人提供新的诗作，临近黄昏时忙于阅读。
8. 诚惭兜离音，唐突韶与濩：感到愧疚，自己的音调与古乐相比显得唐突。
9. 明朝当负荆，人莫讥贵附：明天我将以负荆的姿态，尽管大家会看我与高贵之人亲近。

修辞手法

• 比喻：将友人的到来比作高车，强调其身份。
• 拟人：秋雨、绿槐树的描写，赋予自然以情感。
• 对仗：诗句整齐对称，增强了语言的韵律感。

主题思想

整首诗通过对友情的描绘和自我反省，表达了对生活的思考与态度，体现出诗人对友人宽容大度的赞美，以及对自我价值的重新审视，最终传达出一种积极向上的人生态度。

意象分析

意象词汇

• 公轩：象征高贵与尊重。
• 秋雨：代表孤独与思考的时节。
• 绿槐树：象征坚韧和陪伴。
• 驺导：体现生活的细节与人际关系的温暖。

这些意象不仅渲染了诗歌的情感基调，也反映了诗人对自然与人生的独特理解。

互动学习

诗词测试

1. 诗中提到的“公轩”指的是什么？ A. 一种植物
   B. 高贵的车子
   C. 一种乐器

2. “秋雨天街凉”这句表现了什么样的天气？ A. 炎热
   B. 凉爽
   C. 寒冷

3. 诗人对友人的态度如何？ A. 嫉妒
   B. 感激与尊敬
   C. 冷漠

答案

1. B
2. B
3. B

诗词比较与延伸

相关作品推荐

• 王维《山居秋暝》
• 杜甫《春望》

诗词对比

• 梅尧臣 vs. 王维：梅尧臣的诗更注重人与人之间的情感交流，而王维的诗则更多地体现人与自然的和谐。

通过这样的对比，我们可以进一步理解不同诗人的艺术风格与主题思想，为我们的诗词学习增添更多的视角与深度。

参考资料

• 《中国古代诗词鉴赏》
• 《宋代诗人研究》
• 《梅尧臣的诗歌艺术》