怀知诗 其十四 韩尚书贯道

原文展示:

怀知诗 其十四 韩尚书贯道 作者:祝允明 〔明代〕

司徒岩岩，四海具瞻。孰不敛衽，植偃砻顽。蒙逖以卑，霄丽泥蟠。讯之招之，令之曰前。旭日垂熙，温诲孔殷。昔我先公，政于晋阳。知公于童，拔立序庠。范之德行，训之典章。古道世用，启迪游扬。声诗书画，亦靡不详。曰尔国器，必成用光。公曰于乎，前德不忘。乃共之食，乃赐之帛。严威俨恪，靖庄允塞。拜赐必諴，餐德必实。一望弗再，有衔以讫。

白话文翻译：

司徒威严，天下人都仰望。谁不恭敬地整理衣襟，树立榜样，磨砺顽石。从卑微中崛起，如龙在泥中盘旋。召唤他，命令他上前。旭日东升，温暖教诲深切。从前我的先祖，在晋阳执政。从小就知道公的伟大，提拔他在学校中。以德行为典范，以典章训导。古道用于世间，启发和宣扬。声诗书画，无不详细。说你是国家的栋梁，必定会发光发热。公说啊，不忘前人的德行。于是共同进餐，赐予丝绸。严肃威严，庄重充实。接受赏赐必定真诚，享用德行必定实在。一眼望去不再回头，心中充满感激。

注释:

• 司徒岩岩：指韩贯道，因其官至司徒，故称。
• 四海具瞻：天下人都仰望。
• 敛衽：整理衣襟，表示恭敬。
• 植偃砻顽：树立榜样，磨砺顽石。
• 蒙逖以卑：从卑微中崛起。
• 霄丽泥蟠：如龙在泥中盘旋，比喻从低微中崛起。
• 讯之招之：召唤他。
• 旭日垂熙：旭日东升，比喻光明和希望。
• 温诲孔殷：温暖教诲深切。
• 政于晋阳：在晋阳执政。
• 拔立序庠：提拔他在学校中。
• 范之德行：以德行为典范。
• 训之典章：以典章训导。
• 古道世用：古道用于世间。
• 启迪游扬：启发和宣扬。
• 声诗书画：指文学艺术。
• 曰尔国器：说你是国家的栋梁。
• 必成用光：必定会发光发热。
• 前德不忘：不忘前人的德行。
• 乃共之食：于是共同进餐。
• 乃赐之帛：赐予丝绸。
• 严威俨恪：严肃威严。
• 靖庄允塞：庄重充实。
• 拜赐必諴：接受赏赐必定真诚。
• 餐德必实：享用德行必定实在。
• 一望弗再：一眼望去不再回头。
• 有衔以讫：心中充满感激。

诗词背景:

作者介绍: 祝允明（1460-1526），明代文学家、书法家，字希哲，号枝山，江苏吴县人。他的诗文以清新自然、情感真挚著称，书法亦有很高成就。这首诗是祝允明为怀念韩贯道而作，表达了对韩贯道的敬仰和怀念之情。

创作背景: 这首诗是祝允明在怀念韩贯道时所作，通过对韩贯道的赞美和回忆，表达了对他的敬仰和怀念之情。韩贯道是明代的一位重要官员，以其德行和政绩受到人们的尊敬。

诗歌鉴赏：

这首诗通过对韩贯道的赞美和回忆，展现了他威严的形象和卓越的德行。诗中运用了丰富的比喻和象征，如“司徒岩岩”、“霄丽泥蟠”等，生动地描绘了韩贯道的形象。同时，诗中也表达了对韩贯道的敬仰和怀念之情，以及对他德行的赞美。整首诗语言优美，情感真挚，是一首优秀的怀人诗。

诗词解析:

逐句解析:

1. 司徒岩岩，四海具瞻：司徒威严，天下人都仰望。
2. 孰不敛衽，植偃砻顽：谁不恭敬地整理衣襟，树立榜样，磨砺顽石。
3. 蒙逖以卑，霄丽泥蟠：从卑微中崛起，如龙在泥中盘旋。
4. 讯之招之，令之曰前：召唤他，命令他上前。
5. 旭日垂熙，温诲孔殷：旭日东升，温暖教诲深切。
6. 昔我先公，政于晋阳：从前我的先祖，在晋阳执政。
7. 知公于童，拔立序庠：从小就知道公的伟大，提拔他在学校中。
8. 范之德行，训之典章：以德行为典范，以典章训导。
9. 古道世用，启迪游扬：古道用于世间，启发和宣扬。
10. 声诗书画，亦靡不详：声诗书画，无不详细。
11. 曰尔国器，必成用光：说你是国家的栋梁，必定会发光发热。
12. 公曰于乎，前德不忘：公说啊，不忘前人的德行。
13. 乃共之食，乃赐之帛：于是共同进餐，赐予丝绸。
14. 严威俨恪，靖庄允塞：严肃威严，庄重充实。
15. 拜赐必諴，餐德必实：接受赏赐必定真诚，享用德行必定实在。
16. 一望弗再，有衔以讫：一眼望去不再回头，心中充满感激。

修辞手法:

• 比喻：如“司徒岩岩”、“霄丽泥蟠”等，生动地描绘了韩贯道的形象。
• 象征：如“旭日垂熙”象征光明和希望，“霄丽泥蟠”象征从低微中崛起。
• 对仗：如“严威俨恪，靖庄允塞”等，语言优美，节奏感强。

主题思想: 这首诗通过对韩贯道的赞美和回忆，表达了对他的敬仰和怀念之情，以及对他德行的赞美。整首诗语言优美，情感真挚，展现了对韩贯道的敬仰和怀念之情。

意象分析:

• 司徒岩岩：威严的形象。
• 霄丽泥蟠：从低微中崛起的象征。
• 旭日垂熙：光明和希望的象征。
• 严威俨恪：严肃威严的形象。

互动学习:

诗词测试:

1. 诗中“司徒岩岩”指的是谁？ A. 祝允明 B. 韩贯道 C. 其他官员 答案：B

2. 诗中“霄丽泥蟠”比喻什么？ A. 从低微中崛起 B. 龙在天上飞翔 C. 人在泥中挣扎 答案：A

3. 诗中“旭日垂熙”象征什么？ A. 光明和希望 B. 黑暗和绝望 C. 平静和安宁 答案：A

4. 诗中“严威俨恪”形容什么？ A. 严肃威严 B. 温柔亲切 C. 轻松愉快 答案：A

诗词比较与延伸:

相关作品推荐:

• 杜甫的《奉赠韦左丞丈二十二韵》：表达对韦左丞的敬仰和怀念之情。
• 白居易的《赋得古原草送别》：表达对友人的离别之情和对友人德行的赞美。

诗词对比:

• 杜甫的《奉赠韦左丞丈二十二韵》与祝允明的《怀知诗 其十四 韩尚书贯道》：两者都是表达对官员的敬仰和怀念之情，但杜甫的诗更多地表达了对社会现实的关怀和对友人的离别之情。

参考资料:

• 《明史》：了解祝允明和韩贯道的生平事迹。
• 《中国文学史》：了解明代文学的发展和特点。
• 《古诗文鉴赏辞典》：了解古诗文的鉴赏方法和技巧。