竹枝 其五 孙光宪、皇甫松俱有此体

原文展示:

竹枝 其五 孙光宪、皇甫松俱有此体 作者:俞彦 〔明代〕

千回万转是瞿塘。非关学字学侬肠。

白话文翻译：

这首诗表达了作者对瞿塘峡的复杂情感，认为瞿塘峡的千回万转不仅仅是地理上的曲折，更是情感上的纠葛。诗中提到“非关学字学侬肠”，意味着这种情感的复杂性不是通过学习文字或模仿他人情感所能理解的。

注释:

• 瞿塘：指瞿塘峡，长江三峡之一，以其险峻著称。
• 非关学字：不是通过学习文字。
• 学侬肠：模仿他人的情感。

诗词背景:

作者介绍: 俞彦，明代诗人，生平不详。其诗作多表现个人情感和对自然景物的感悟。

创作背景: 这首诗可能是在作者游历瞿塘峡时所作，表达了对瞿塘峡复杂地貌和情感纠葛的深刻感受。

诗歌鉴赏：

这首诗以瞿塘峡的千回万转为喻，形象地描绘了情感的复杂和难以捉摸。诗中的“非关学字学侬肠”一句，强调了情感的独特性和不可复制性，表达了作者对瞿塘峡深沉而独特的情感体验。整首诗语言简练，意境深远，通过对瞿塘峡的描绘，抒发了作者内心的复杂情感。

诗词解析:

逐句解析:

• “千回万转是瞿塘”：以瞿塘峡的曲折多变来比喻情感的复杂和多变。
• “非关学字学侬肠”：强调这种情感的复杂性不是通过学习或模仿他人所能理解的。

修辞手法:

• 比喻：用瞿塘峡的千回万转来比喻情感的复杂性。
• 否定：通过“非关”来强调情感的独特性和不可复制性。

主题思想: 这首诗的主题是表达情感的复杂性和独特性，通过对瞿塘峡的描绘，抒发了作者对情感深沉而独特的体验。

意象分析:

意象词汇:

• 瞿塘：象征着复杂和多变的情感。

互动学习:

诗词测试:

1. 诗中的“瞿塘”指的是什么？ A. 长江三峡之一 B. 一种植物 C. 一种动物 D. 一种乐器

2. “非关学字学侬肠”这句话的意思是？ A. 学习文字和模仿他人情感 B. 不是通过学习文字和模仿他人情感 C. 学习文字和理解他人情感 D. 不是通过学习文字和理解他人情感

答案:

1. A
2. B

诗词比较与延伸:

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• 孙光宪的《竹枝词》
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诗词对比: 孙光宪和皇甫松的《竹枝词》都以竹枝为题材，但各自表达了不同的情感和意境。

参考资料:

推荐书目:

• 《明代诗词选》
• 《长江三峡文化研究》