满江红 书生佳人苦乐各一阕，用板桥道人体 其一

原文展示

满江红

一片青毡，遮不足万千风雨。
止落得飘零书剑，头颅如许。
老大长充村学究，科名不到刘司户。
剩凄凉文冢哭秋风，书生苦。
出建节，芙蓉幕。
入画像，麒麟阁。
尚青春年少，丰姿如鹤。
束发交都收铁网，画眉人共听金钥。
待功名成了便神仙，书生乐。

白话文翻译

这首诗描绘了一位书生的苦与乐。青毡遮不住漫天风雨，书剑飘零，似乎一切都在凋零。书生年长却仍然在乡村做学究，科举名声未及刘司户（刘备的司户）。只剩下孤独的文冢，伴随着秋风哭泣，书生感到痛苦。出门时看到芙蓉花的帷幕，回家时进了画有麒麟的阁楼。书生虽然年少，仪态如鹤。束发后终于能收获功名，画眉人也在一旁听着金钥的声音。待到功名成就，便像神仙一般，书生心中充满了乐趣。

注释

• 青毡：指代一片青色的毡子，象征保护或遮蔽。
• 书剑：书生的理想与抱负，象征着文人气质。
• 刘司户：指刘备的司户，代表着成功和名声。
• 文冢：文人的坟墓，意喻书生的孤独与失落。
• 芙蓉幕：指花帷，象征美好的事物。
• 麒麟阁：象征着高雅的文化氛围和理想的归属。

诗词背景

作者介绍：俞樾（1821-1907），字秋逸，号岳峰，清代著名学者、诗人。他广泛涉猎经史，尤其擅长诗词，风格清新而富有情感。

创作背景：此诗创作于清代，正值科举制度盛行之时，许多书生渴望通过考试改变命运，但常常面临现实的困境与无奈。

诗歌鉴赏

此诗以书生的视角，深刻展现了时代背景下知识分子的苦乐。全诗分为两部分：前半部分描绘了书生的苦涩与失落，后半部分则展现了他对美好未来的期待与向往。开篇的“青毡”象征着书生的理想与现实之间的巨大落差，接下来的“书剑”则进一步突显了他作为文人的孤独。不同于社会上获得成功的刘司户，书生的科名未能达到，反映出科举制度的竞争激烈与不易。诗歌中通过秋风、文冢等意象，渲染了书生的苦楚与凄凉。

然而，诗的后半部分却转向了一种积极的情绪，书生对青春的向往与对未来的乐观展望。他在芙蓉幕和麒麟阁中见到了理想的象征，暗示着他渴望成功的决心。束发收网的意象表达了书生的奋斗目标，期待着功名的实现，最终化身为“神仙”，象征着成功与自我价值的实现。

这首诗在情感的抒发上层次分明，既有沉重的思考，也有对美好未来的憧憬，展现了书生在风雨中拼搏的精神。

诗词解析

• 逐句解析：

  • “一片青毡，遮不足万千风雨。”：青毡象征书生的理想，无法抵挡外部的风雨，表明现实的艰难。
  • “止落得飘零书剑，头颅如许。”：书剑象征书生的理想与追求，飘零表明其失落，头颅如许则表达对现状的无奈。
  • “老大长充村学究，科名不到刘司户。”：年长的书生仍在村中教书，未能获得科举成功。
  • “剩凄凉文冢哭秋风，书生苦。”：文冢象征孤独的书生，秋风更添愁绪。
  • “出建节，芙蓉幕。”：出门时的美好景象，象征对理想的追求。
  • “入画像，麒麟阁。”：回家的高雅环境，暗示文化修养。
  • “尚青春年少，丰姿如鹤。”：年轻的书生，充满朝气与希望。
  • “束发交都收铁网，画眉人共听金钥。”：束发后象征着成熟与责任，画眉人象征美好的陪伴。
  • “待功名成了便神仙，书生乐。”：功名的实现使书生感到快乐，理想终于成真。

• 修辞手法：全诗运用了比喻、对仗等手法，增强了诗意。比如“书剑”与“风雨”的对比，突出了理想与现实的冲突。

• 主题思想：诗歌通过书生的苦乐交织，反映出在科举制度下，知识分子面临的艰辛与对理想的追求，展现了奋斗与希望的主题。

意象分析

• 青毡：象征遮蔽与保护，但无法抵挡现实的风雨。
• 书剑：象征文人的理想与抱负。
• 文冢：象征孤独与失败。
• 芙蓉幕：象征美好与希望。
• 麒麟阁：象征理想的文化归属。

互动学习

诗词测试

1. 诗中提到的“青毡”象征什么？

   • A. 理想
   • B. 现实
   • C. 失败

2. 曹名“刘司户”指代什么？

   • A. 一位成功的文人
   • B. 一位科举失败者
   • C. 一位官员

3. 诗中“画眉人”象征什么？

   • A. 书生的朋友
   • B. 书生的陪伴
   • C. 美好的未来

答案：

1. A
2. A
3. B

诗词比较与延伸

相关作品推荐：

• 陶渊明的《桃花源记》，反映对理想世界的追求。
• 杜甫的《春望》，表现时代的苦与乐。

诗词对比：

• 俞樾的《满江红》与李白的《将进酒》，均表达了对理想的追求，但前者侧重书生的内心挣扎，后者则体现了豪放不羁的情怀。

参考资料

• 《清代诗词选》
• 《中国古典文学史》
• 《诗词鉴赏与解析》