意思解释
最后更新时间:2026-09-29 10:01:30原文展示
夜过舒尧文戏作
作者：苏轼 〔宋代〕
先生堂上霜月苦，
弟子读书喧两庑。
推门入室书纵横，
蜡纸灯笼晃云母。
先生骨清少眠卧，
长夜默坐数更鼓。
耐寒石砚欲生冰，
得火铜瓶如过雨。
郎君欲出先自赞，
坐客敛衽谁敢侮。
明朝阮籍过阿戎，
应作羲之羡怀祖。
白话文翻译
夜深了，舒尧文在教室里，寒冷的霜月让人感到苦楚；弟子们在两旁的书房里喧哗读书。推门走进室内，书本散乱，蜡纸灯笼在微风中晃动。老师身体清瘦，少有安睡，长夜默默地坐着，听着更鼓一声声地敲响。寒冷的石砚像是要结冰，而铜瓶里的火焰如同倾盆大雨。郎君想要出门，先自我赞美，坐着的客人们也收敛衣襟，谁敢轻视？明天阮籍要去阿戎那里，想必会让羲之感到羡慕和怀念。
注释
- 霜月：指寒冷的十月。
- 弟子：指学生，弟子们在这里指代那些求学的人。
- 蜡纸灯笼：灯笼的材料，表示光线微弱。
- 更鼓：指夜间报时的鼓声，常用于古代计时。
- 石砚：用来研墨的石制砚台。
- 铜瓶：指盛水的器具。
诗词背景
作者介绍：苏轼（1037-1101），字子瞻，号东坡居士，北宋著名文学家、书画家。他的诗歌、散文和词作风格多样，被誉为“词宗”。其作品多描写自然、人生哲理，具有深厚的文化内涵。
创作背景：此诗作于苏轼被贬黄州期间，正值寒冷的季节，描绘了他与学生们在寒夜读书的情景，表达了对知识与师道的重视。
诗歌鉴赏
《夜过舒尧文戏作》这首诗通过描绘一幅寒冷夜晚的读书场景，展现了师生之间的情谊和求知的氛围。诗中“霜月苦”开篇点明了季节的寒冷，给人一种萧瑟的感觉，反衬出读书的艰辛与不易。接着，诗人描绘了弟子们喧哗读书的生动场景，突出师生之间的互动与学习的氛围。
“推门入室书纵横，蜡纸灯笼晃云母。”这一句通过视觉的细节描写，展现了书籍散落一地的情景，灯笼的摇晃则暗示了夜的漫长和学习的坚持。接下来描述老师的形象，“先生骨清少眠卧”，具体展现了老师的清瘦与疲惫，传达出对知识传授的无私奉献。
整首诗在意象上构建了一个寒冷却充满求知欲的环境，老师与弟子们的默契配合和长夜的静谧形成鲜明对比，展现出一种深厚的人文关怀与对学问的尊重。
诗词解析
逐句解析：
- 先生堂上霜月苦：老师在教室中，寒冷的霜月让人感到痛苦。
- 弟子读书喧两庑：弟子们在两旁的书房中喧闹读书。
- 推门入室书纵横：推开门，房间内书籍散乱。
- 蜡纸灯笼晃云母：蜡纸灯笼摇晃，照耀着斑驳的墙面。
- 先生骨清少眠卧：老师身体清瘦，少有安眠。
- 长夜默坐数更鼓：长夜中默默坐着，听着更鼓的声响。
- 耐寒石砚欲生冰：寒冷的石砚像要结冰。
- 得火铜瓶如过雨：铜瓶里的火焰像倾盆大雨般热烈。
- 郎君欲出先自赞：想要出门的郎君先自我赞美。
- 坐客敛衽谁敢侮：坐着的客人们收敛衣襟，谁敢轻视？
- 明朝阮籍过阿戎：明天阮籍要去阿戎那里。
- 应作羲之羡怀祖：想必会让羲之感到羡慕和怀念。
修辞手法：诗中运用了比喻和对仗等手法，如“蜡纸灯笼晃云母”生动形象地描绘了灯光的微弱与夜的静谧。
主题思想：整首诗表达了对知识的渴望和对老师辛勤付出的敬意，体现了师生之间深厚的情感和对文化传承的重视。
意象分析
意象词汇：
- 霜月：象征寒冷，暗示艰辛。
- 灯笼：象征知识的光明。
- 石砚：象征学习的工具，表现出求知的坚定。
互动学习
诗词测试：
-
诗中提到的“霜月”指的是什么季节？ A. 夏天
B. 秋天
C. 冬天
D. 春天 -
“蜡纸灯笼晃云母”中“云母”指的是什么？ A. 一种矿石
B. 一种植物
C. 一种动物
D. 一种工具 -
诗中“郎君欲出先自赞”指的是谁？ A. 老师
B. 弟子
C. 坐客
D. 阮籍
答案：1. C 2. A 3. B
诗词比较与延伸
相关作品推荐：
- 陶渊明《桃花源记》：描绘了隐逸生活的理想。
- 杜甫《春望》：表现了对国家和人民的关怀。
诗词对比：
- 比较苏轼的《夜过舒尧文戏作》与王维的《鹿柴》，两者都描绘了自然与人文的结合，但苏轼更强调师生间的学习氛围，而王维则更注重自然景色的宁静。
参考资料
推荐书目：
- 《苏轼诗词选》
- 《宋代文学史》
- 《中国古代诗词鉴赏》