晋彦博士以诗索和甚愧率然观者勿笑其窘步

原文展示: 凿涧盛春雨，新流绕舍前。何当留太白，相与学思玄。碧洞无人扫，丹梯有路缘。催诗苦云迫，莫笑竦鸢肩。

白话文翻译： 开凿山涧以盛接春雨，新流环绕屋舍之前。何时能留住太白（指李白），与他一同学习深奥的学问。碧绿的洞穴无人打扫，红色的阶梯有路可循。催促作诗的压力如云般紧迫，不要嘲笑我紧张得像受惊的鸢鸟般的肩膀。

注释:

• 凿涧：开凿山涧。
• 盛春雨：接住春天的雨水。
• 太白：指唐代诗人李白，此处借指才华横溢的诗人。
• 思玄：深奥的学问。
• 碧洞：碧绿的洞穴。
• 丹梯：红色的阶梯。
• 催诗：催促作诗。
• 竦鸢肩：紧张得像受惊的鸢鸟般的肩膀。

诗词背景: 作者介绍: 张雨，元代诗人，生平不详，但从其诗作中可感受到其对自然和学问的深厚情感。此诗可能是作者在春雨时节，感受到自然的生机与学问的深邃，同时表达了对才华横溢诗人的向往和对学问的追求。

创作背景: 此诗可能是在春雨绵绵的季节，作者感受到自然的生机与学问的深邃，同时受到友人的催促作诗，表达了对才华横溢诗人的向往和对学问的追求。

诗歌鉴赏： 这首诗以春雨为背景，通过开凿山涧、新流环绕的景象，表达了作者对自然的热爱和对学问的追求。诗中“何当留太白，相与学思玄”一句，展现了作者对李白这样的才华横溢诗人的向往，以及对深奥学问的渴望。后两句则通过碧洞、丹梯的意象，描绘了一个幽静而神秘的学问世界。最后一句“催诗苦云迫，莫笑竦鸢肩”，则幽默地表达了作者在催促下作诗的紧张心情。

诗词解析:

• 凿涧盛春雨，新流绕舍前：开凿山涧以接住春雨，新流环绕屋舍之前，展现了作者对自然的热爱和对生活的细致观察。
• 何当留太白，相与学思玄：表达了作者对李白这样的才华横溢诗人的向往，以及对深奥学问的渴望。
• 碧洞无人扫，丹梯有路缘：通过碧洞、丹梯的意象，描绘了一个幽静而神秘的学问世界。
• 催诗苦云迫，莫笑竦鸢肩：幽默地表达了作者在催促下作诗的紧张心情。

修辞手法:

• 比喻：“催诗苦云迫”中的“云迫”比喻作诗的压力如云般紧迫。
• 拟人：“莫笑竦鸢肩”中的“竦鸢肩”拟人化地表达了作者紧张的心情。

主题思想: 这首诗的中心思想是表达作者对自然的热爱、对才华横溢诗人的向往以及对深奥学问的追求。通过自然景象和学问世界的描绘，展现了作者内心的情感和对生活的态度。

意象分析:

• 凿涧、新流：自然景象，表达了作者对自然的热爱。
• 太白：才华横溢的诗人，表达了作者对才华的向往。
• 碧洞、丹梯：幽静而神秘的学问世界，表达了作者对学问的追求。

互动学习: 诗词测试:

1. 诗中“太白”指的是谁？ A. 李白 B. 白居易 C. 杜甫 D. 王维

2. 诗中“碧洞无人扫”描绘的是什么景象？ A. 热闹的市集 B. 幽静的学问世界 C. 繁忙的农田 D. 荒凉的山谷

3. 诗中“催诗苦云迫”表达了作者什么样的情感？ A. 轻松愉快 B. 紧张焦虑 C. 悲伤失望 D. 平静安详

答案：1. A 2. B 3. B

诗词比较与延伸: 相关作品推荐: 推荐阅读李白的诗作，如《将进酒》、《庐山谣》等，感受其豪放的诗风和对自由的向往。

诗词对比: 可以对比张雨的其他诗作，如《春日即事》、《秋夜书怀》等，了解其不同的创作风格和主题。

参考资料: 推荐书目: 《全唐诗》、《元诗选》等，可以更全面地了解唐代和元代诗人的作品和风格。