意思解释
最后更新时间:2026-09-03 20:32:49送邹判官往陈留
原文展示:
齐宋伤心地，频年此用兵。
女停襄邑杼，农废汶阳耕。
国使乘轺去，诸侯拥节迎。
深仁荷君子，薄赋恤黎甿。
火燎原犹热，波摇海未平。
应将否泰理，一问鲁诸生。
白话文翻译：
齐国和宋国的土地令人伤心，这几年频繁发生战争。
女子停下在襄邑织布，农民在汶阳荒废了耕作。
国家的使者乘坐着轿子离去，各诸侯纷纷前来迎接。
深厚的仁德承载着君子，轻薄的赋税怜恤着百姓。
火灾在原野上仍然炽热，波涛在海上依旧翻滚。
应该将安定与否的道理，问一问鲁国的那些读书人。
注释:
- 齐宋：指齐国和宋国，古代中国的两个诸侯国。
- 襄邑：古地名，位于今天的河南省。
- 杼：织布用的工具。
- 汶阳：古地名，今为山东一带。
- 国使：国家派出的使者。
- 轺：轿子或车子。
- 诸侯：古代封建制度下的地方领主。
- 深仁：深厚的仁德。
- 荷君子：承载君子的品德。
- 薄赋：轻薄的赋税。
- 黎甿：黎民百姓。
- 火燎原：比喻战乱带来的灾难。
- 波摇海未平：比喻局势仍然动荡不安。
- 否泰理：安定与否的道理。
- 鲁诸生：鲁国的读书人，指那些有学问的人。
诗词背景:
作者介绍：张继，字叔夜，唐代诗人，以诗歌见长，作品多描绘社会现实和抒发个人情感。他的诗作语言简练，情感真挚。
创作背景：此诗写于唐代，时值国家动乱之际，战争频繁，百姓生活困苦。诗人通过描绘社会现状，表达对国家和人民的关心与忧虑。
诗歌鉴赏：
诗中以简练的语言表现了战争给国家和百姓带来的深重苦难。开篇便提到“齐宋伤心地”，直指战争的惨痛，显示出诗人对社会动荡的深切关注。接着，通过描绘“女停襄邑杼，农废汶阳耕”的情景，展示了战争对百姓生活的直接影响，女性的织布和农民的耕作都停滞不前。这种对比中蕴藏着对和平的渴望。
“国使乘轺去，诸侯拥节迎”则反映出政治上的混乱与官僚的形式化，虽然有使者出行，却未能真正解决民生困苦。随后的“深仁荷君子，薄赋恤黎甿”则展现了诗人对理想政治的向往，期望有仁德的君子能够关心和帮助百姓。
“火燎原犹热，波摇海未平”生动地描绘了战争带来的持续灾害，暗喻社会动荡不安。最后一句“应将否泰理，一问鲁诸生”则是对未来的思考，透过询问有学识的读书人来寻找解决之道，表现了诗人对知识和理智的重视。
整首诗不仅展现了战争对生活的直接影响，也反映了诗人对国家命运的深沉思考，艺术性和思想性兼具。
诗词解析：
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逐句解析：
- “齐宋伤心地”：点明背景，表达对战乱土地的悲痛。
- “频年此用兵”：强调战争的频繁与持久。
- “女停襄邑杼”：描绘女性的生活受到战争的干扰。
- “农废汶阳耕”：反映农业生产的停滞。
- “国使乘轺去”：国使出行的场景，暗示政治活动的表面繁荣。
- “诸侯拥节迎”：诸侯的迎接，显示形式上的尊重与混乱。
- “深仁荷君子”：理想中的统治者，具有人格魅力。
- “薄赋恤黎甿”：希望赋税轻，百姓能得到安抚。
- “火燎原犹热”：战争的持续带来的伤害。
- “波摇海未平”：比喻社会局势的不安宁。
- “应将否泰理”：对未来安定的追问。
- “一问鲁诸生”：寄希望于读书人的智慧。
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修辞手法：
- 对仗：如“火燎原犹热，波摇海未平”，形成鲜明的对比。
- 比喻：用“火燎原”与“波摇海”来形象地描绘战争的影响。
- 排比：多处使用排比加强语气，增强情感。
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主题思想：整首诗表达了对战争的控诉与对百姓苦难的关切，反映了诗人对理想政治的追求，强调了知识与理智在治国安民中的重要性。
意象分析：
- 伤心地：象征着被战火摧毁的家园，表达了对和平生活的渴望。
- 女停杼：象征家庭与传统的破碎，反映战争对社会的影响。
- 农废耕：代表着失去的生计与希望，暗示了国民的困境。
- 火与波：分别象征了战争的毁灭性与社会动荡的不安。
互动学习：
诗词测试：
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诗中提到的两个国家是哪些？
- A. 齐国和宋国
- B. 周国和秦国
- C. 汉国和唐国
- D. 魏国和蜀国
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“女停襄邑杼”中“杼”的意思是什么？
- A. 织布工具
- B. 农具
- C. 兵器
- D. 交通工具
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诗中提到的“鲁诸生”指的是哪类人？
- A. 战士
- B. 农民
- C. 读书人
- D. 商人
答案：
- A
- A
- C
诗词比较与延伸：
相关作品推荐：
- 《春望》 by 杜甫：同样描绘了战争带来的苦难与对未来的思考。
- 《静夜思》 by 李白：虽主题不同，但也表现了对故乡的思念。
诗词对比：
- 张继《送邹判官往陈留》与杜甫《春望》：两首诗都反映了战乱对百姓生活的影响，但张继更侧重于政治与理想的追求，而杜甫则更多表现对家国沦陷的悲痛与忧虑。
参考资料：
- 《唐诗三百首》
- 《唐诗鉴赏辞典》
- 《中国古代文学史》