新揭州学扁乡人求赋

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新揭州学扁乡人求赋
作者: 陈著 〔宋代〕

芹水扬新波，杏坛敷新阴。
春风年年事，乃有春如今。
薰薰礼义香，洋洋弦诵音。
但看此身贵，遐不在玉金。
畴昔岂梦，足絷口就喑。
风雨魑魅多，一坎几千寻。
文明应奎壁，杲杲白日临。
绠之濯清泠，彭之起埋沈。
犁锄彼自分，丕我以佩衿。
花封肇鱼符，儒庠视泮林。
筮吉更扁揭，籀法何严森。
正气护宫墙，精光贯书琴。
贤侯蒞落成，寮寀分盍簪。
殷勤公堂酒，再拜奉一斟。
愿言寿斯文，师友相规箴。
道腴养斯丰，学深浚斯深。
厎柱既有在，狂澜可能淫。
庶为争鲁国，不负孔孟心。

白话文翻译

新揭州的学堂在水边波光闪烁，杏树下的讲坛洒下新阴影。春风年年带来美好的事物，然而今年的春天尤为珍贵。礼义的芬芳弥漫，琴声悠扬动听。只看现在的身份尊贵，远不如财富的价值。往日难道只是梦境，挣扎使我言语不清。风雨和妖邪之事繁多，一道坎能有几千寻。文明的气息如同奎壁一样，明亮的太阳高悬在空中。绳索在清水中洗净，彭蠡之水可以沉浮。犁耕的事情自然分开，佩戴的衣襟让人自豪。花封印着鱼的符号，儒学的殿堂如同泮水森林。卜筮的吉利更是显现，籀法严整如同铁壁。正气保护着宫墙，光辉照耀着书卷和琴声。贤良的君主已然施政，礼仪和分岂可少。殷勤的公堂上酒已满，再次恭敬地奉上一杯。愿言文雅长存，师友之间相互劝勉。道德滋养这丰厚，学问深厚更深厚。支柱既然稳固，狂风巨浪也能平息。愿为争取鲁国之声，不负孔孟的教诲。

注释

• 芹水：指清澈的水，常用来形容环境优美。
• 杏坛：指讲学的地方，杏树下常被比喻为学堂。
• 薰薰：形容芬芳四溢，指礼义之香。
• 遐：远，不在于。
• 魑魅：形容风雨中的妖邪之物。
• 奎壁：指星宿名，象征文采和文明。
• 彭之起埋沈：彭蠡之水，寓意深广的学问。
• 犁锄：农具，象征耕耘和分工。
• 籀法：古代的文字法则，象征严谨的学问。
• 正气：指正直的风气。

诗词背景

作者介绍
陈著，宋代诗人，生平事迹较少，诗风以清新、隽永著称。其作品多表达对学问和道德的追求，具有浓厚的儒家思想。

创作背景
此诗作于宋代，正值社会对教育和文化重视的时期。诗中表达了对新学堂的赞美，渴望通过学习改变命运，以及对传统文化的尊重。

诗歌鉴赏

这首诗以清新自然的语言描绘了新揭州学堂的环境和精神面貌。诗人在诗中展现了春天的气息，以“春风年年事，乃有春如今”为引子，表现出当下学习的紧迫感和重要性。诗中通过对礼义、琴声、学问的描写，传达出一种浓厚的文化氛围。特别是“愿言寿斯文，师友相规箴”，更是强调了师友之间互勉的关系，体现了儒家重视道德和学问的传统。

诗的后半部分提到“狂澜可能淫”，表现出对逆境的警惕和对学问的坚定信念，表达了在风雨中坚守理想的决心。整首诗语句流畅，意象丰富，展现了诗人对教育的热爱以及对理想社会的追求，具有很强的时代感和现实意义。

诗词解析

逐句解析

1. 芹水扬新波：描绘新学堂周围的自然环境，水波荡漾象征生机。
2. 杏坛敷新阴：讲坛下的阴影，暗示着学习的阴凉和舒适。
3. 春风年年事：春风带来新的生机，象征学习的机会年年都有。
4. 乃有春如今：强调当下的春天尤为珍贵，学习的重要性。
5. 薰薰礼义香：礼义之香四处弥漫，强调道德的重要性。
6. 洋洋弦诵音：琴声悠扬，象征文化的传承与交流。
7. 但看此身贵，遐不在玉金：强调身份的价值在于学识，而非金钱。
8. 畴昔岂梦：反思过去的经历，是否只是梦幻。
9. 风雨魑魅多：外界环境的复杂性和挑战。
10. 一坎几千寻：人生的困难重重，象征艰辛。
11. 文明应奎壁：文明的光辉如同星宿，照耀着一切。
12. 杲杲白日临：阳光明媚，象征希望和未来。
13. 绠之濯清泠：象征清澈的水象征纯净的思想。
14. 彭之起埋沈：提到彭蠡之水，暗示知识的深广。
15. 犁锄彼自分：强调耕耘的分工与合作。
16. 丕我以佩衿：自豪于自己的学识与品格。
17. 花封肇鱼符：文化的标志，象征学术的传承。
18. 儒庠视泮林：儒学的殿堂如同庇护的森林。
19. 筮吉更扁揭：卜筮的吉利与学问的严谨。
20. 籀法何严森：强调学问的严谨性。
21. 正气护宫墙：正气保护着学堂的安全。
22. 精光贯书琴：文化的光辉照耀着书本和琴声。
23. 贤侯蒞落成：贤良君主的治理。
24. 寮寀分盍簪：尊重礼仪与规范。
25. 殷勤公堂酒：公堂上酒的奉献，象征对文化的重视。
26. 再拜奉一斟：再次恭敬地奉上酒，表达敬意。
27. 愿言寿斯文：希望文化长存，传承不息。
28. 师友相规箴：师友之间的互勉与教诲。
29. 道腴养斯丰：道德滋养的丰厚，暗示知识的重要性。
30. 学深浚斯深：学问的深厚与扎实。
31. 厎柱既有在：支柱稳固，象征基础的牢固。
32. 狂澜可能淫：面对挑战，保持坚定。
33. 庶为争鲁国：希望为国家出力，追求理想。
34. 不负孔孟心：不辜负孔子和孟子的教诲。

修辞手法

• 比喻：如“文明应奎壁”，将文明比作星宿，形象生动。
• 对仗：如“绠之濯清泠，彭之起埋沈”，对称工整，增强了诗的韵律感。
• 拟人：如“春风年年事”，赋予春风以人的特性，增加情感。

主题思想
整首诗以新学堂为背景，表达了对知识和道德的追求，强调学习的重要性，以及在逆境中坚持信念的决心。诗人通过对自然美和文化氛围的描绘，展现了一个理想的教育环境，反映出对未来的美好期待。

意象分析

意象词汇

• 芹水：象征清澈的思想和环境。
• 杏坛：代表教育和学习的地方。
• 春风：象征生机与希望。
• 礼义：象征道德与文化的传承。
• 琴声：代表文化艺术的交流。

互动学习

诗词测试

1. 诗中提到的自然元素有哪些？
   A. 风、雨
   B. 水、春风
   C. 山、河

2. 诗人强调学习的重要性是通过哪些意象表现的？
   A. 杏坛、琴声
   B. 鱼符、宫墙
   C. 风雨、魑魅

3. 诗中提到的“正气”指的是什么？
   A. 正直的风气
   B. 文化的力量
   C. 学问的深度

答案

1. B
2. A
3. A

诗词比较与延伸

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诗词对比

• 《春望》与《新揭州学扁乡人求赋》对比：两首诗都强调了时局与个人理想的关系，但《春望》更多表现了对时代变迁的感慨，而《新揭州学扁乡人求赋》则着重于个人的学习和道德追求。

参考资料

• 《宋诗三百首》
• 《中国古代诗词鉴赏》
• 《诗经与古典文学》