意思解释
最后更新时间:2026-09-03 15:44:52原文展示
齐天乐·寿俞阶青探花
作者：奭良〔清代〕
校书东观多耆俊，何如月泉吟社。
藜火吹青，苇航虚白，犹是玉堂潇洒。
儒生雍雅。向七伐书徵，三驱易假。
草长莺飞，十年荏苒似湍泻。
茶香书著满屋，有公孙能读，联步金马。
露幰嘉陵，星轺渭曲，饱看岧峣太华。
丹铅清暇。听递续添筹，凤池佳话。
我欲跻堂，一尊窥邺架。
白话文翻译
这首词描绘了东观书院的学术氛围，称赞了众多才俊的聚集，感慨其胜过月泉吟社的风雅。写到藜火映青，芦苇舟行在白色的水面上，依然是那样的潇洒。儒生们都很雍容雅致，向往七伐书的风采，三驱易假，草长莺飞的时节，十年光阴如急流般逝去。茶香书籍充满了整个房间，有公孙能读书，与金马联步。露水沾湿了嘉陵江，星光闪烁在渭水曲岸，尽情欣赏岧峣与太华的壮丽。丹铅清暇之际，听着不断续添的筹码，凤池里的美好传说。我想登堂，瞥见邺架的一角。
注释
- 校书：指校对书籍。
- 东观：特指东观书院，古代的一个读书场所，聚集了许多才俊。
- 藜火：指用藜草燃烧的火，形象地描绘了火焰的颜色。
- 七伐书：古代书法，意指书法的风采。
- 草长莺飞：形容春天的景象，草木茂盛，莺鸟飞舞。
- 公孙：指公孙弘，古代儒生，象征才华。
- 丹铅：指红色墨水，象征书法的清雅。
- 凤池：寓意美好传说和雅致的聚会场所。
诗词背景
作者介绍：奭良，清代诗人，精通诗词和书法，致力于传承和发扬中国传统文化。他的作品多描绘自然景观和人文情怀，语言清新，意境深远。
创作背景：这首词创作于清代，正值科举制度盛行之时，社会对读书人的推崇使得学术交流成为文化生活的一个重要方面。作者通过描绘书院生活，表达了对知识和文人雅集的向往。
诗歌鉴赏
《齐天乐·寿俞阶青探花》是一首充满书卷气的词作，展现了作者对学术氛围的深切感受与思考。词中通过描绘书院中才俊的聚集，展现出浓厚的文化氛围，尤其是“校书东观多耆俊”的开篇，便已直接点明了环境的优雅与人才的辈出。
接下来的描写，则通过细腻的意象，如“藜火吹青，苇航虚白”，构建了一幅生动的自然画面，仿佛把读者带入了一个既现实又梦幻的境地。作者用“草长莺飞”描绘了春天的生机盎然，时间的流逝在这幅画面中显得尤为感人，十年的光阴如水般流逝。
此外，词中提到的“茶香书著满屋”，不仅描绘出书房的雅致，更传达出知识的积累与文化的浸润。后面“露幰嘉陵，星轺渭曲”的描写，将自然景观与人文情怀相结合，表现出作者对大自然的热爱与对人文环境的珍视。
最后一句“I欲跻堂，一尊窥邺架”，体现了作者渴望参与到这场文化盛宴的心情，既有对知识的追求，也有对美好生活的向往。这首词展现了清代文人的雅致与深邃，既是对个人理想的追求，也是对文化传承的呼唤。
诗词解析
逐句解析：
- 校书东观多耆俊：书院聚集了许多优秀的学者。
- 何如月泉吟社：与月泉吟社相比，东观的才俊更为出色。
- 藜火吹青，苇航虚白：描绘了书院外景，火光照亮青色，芦苇船在白色水面上漂流。
- 犹是玉堂潇洒：即使在这样的环境中，依然显得高雅和潇洒。
- 儒生雍雅：儒生们的气质雍容大方。
- 向七伐书徵，三驱易假：仰慕书法的风采，追求真理和知识。
- 草长莺飞：春天的生机，万物复苏。
- 十年荏苒似湍泻：时间飞逝，如同急流般。
- 茶香书著满屋：房间里充满了书香和茶香。
- 有公孙能读，联步金马：有才华的人共聚一堂。
- 露幰嘉陵，星轺渭曲：描绘美丽的自然景色，意境悠远。
- 饱看岧峣太华：欣赏高山的壮丽。
- 丹铅清暇：在清闲的时光中，享受书法的乐趣。
- 听递续添筹，凤池佳话：听闻美好的故事与传说。
- 我欲跻堂，一尊窥邺架：渴望参与其中，窥见更高的境界。
修辞手法：
- 比喻：将书院比作高雅的殿堂，形象生动。
- 对仗：如“草长莺飞，十年荏苒”，形式上工整，内容上呼应。
- 意象：自然与人文相结合，形成和谐的整体。
主题思想：整首诗表达了对学术的向往和对文化氛围的赞美，展现了清代文人追求知识与真理的精神，体现了自然与人文的深刻联系。
意象分析
意象词汇：
- 东观：象征知识的殿堂。
- 藜火：代表温暖与情感。
- 草长莺飞：春天的生机与活力。
- 书香茶香：象征文化的浸润。
- 嘉陵与渭曲：自然的壮丽，象征人文与自然的和谐。
互动学习
诗词测试：
-
诗中提到的“东观”是指什么？
- A. 一种书法
- B. 一个书院
- C. 一种茶香
-
“草长莺飞”描绘了什么样的场景？
- A. 秋天的萧瑟
- B. 春天的生机
- C. 冬天的寒冷
-
“我欲跻堂”表达了作者的什么情感？
- A. 对自然的向往
- B. 对知识的渴望
- C. 对游玩的期盼
答案：
- B
- B
- B
诗词比较与延伸
相关作品推荐：
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诗词对比：
- 《春江花月夜》的意境与《齐天乐》相似，均体现了对自然的赞美与对人文的追求，但前者更侧重于情感的抒发，后者则更强调知识的积累与文化的传承。
参考资料
- 《清代诗词选》
- 《中国古代文学史》
- 《论诗词的意象与表现》