意思解释
最后更新时间:2026-10-29 06:50:10原文展示:
陆游的《夜游宫（宫词）》原文如下：
独夜寒侵翠被。
奈幽梦不成还起。
欲写新愁泪溅纸。
忆承恩，叹余生，今至此。
蔌蔌灯花坠。
问此际报人何事。
咫尺长门过万里。
恨君心，似危栏，难久倚。
白话文翻译：
在这孤独的夜晚，寒气侵入了我的翠色被褥。
然而幽幽的梦境又无法成形，我只好再度醒来。
想要写下心中的新愁，泪水却洒落在纸上。
回忆起曾经的恩情，不由得叹息自己的人生，竟然会到如今这般境地。
灯火摇曳，花瓣纷纷落下。
我询问此时此刻的消息是什么。
即便咫尺长门，心中却感觉像是隔了万里。
我怨恨你的心，如同那危险的栏杆，让我无法长久依靠。
注释:
字词注释：
- 独夜寒：孤寂的夜晚，寒气袭来。
- 翠被：翠绿色的被子，象征温暖与舒适。
- 幽梦：美好的梦境。
- 新愁：新产生的愁苦。
- 蔌蔌：形容落花的声音或样子。
- 咫尺长门：比喻距离虽近，但心却距离遥远。
典故解析：
- 此诗中提到的“承恩”可能指的是对某位恩人或爱人的怀念，表达了对过往美好时光的追忆与感慨。
诗词背景:
作者介绍：
陆游（1125年－1210年），字务观，号放翁，宋代著名诗人、词人，曾任职于地方，生平经历了南宋的战乱与国家的衰落。他的诗歌风格多样，既有豪放之作，也有细腻婉约的抒情诗。
创作背景：
《夜游宫（宫词）》创作于陆游晚年，正值他对人生的深刻反思与对往昔的怀念之际。此时的社会动荡，国破家亡，让他充满了惆怅与无奈。
诗歌鉴赏：
《夜游宫（宫词）》展现了陆游在孤独夜晚的思绪，诗中融合了梦境与现实，愁苦与回忆。开头两句“独夜寒侵翠被”和“奈幽梦不成还起”，勾勒出一个人在寒冷的夜晚难以入眠的情景，既有环境的寒冷，也有内心的孤独。接下来的“欲写新愁泪溅纸”更是将这种愁苦具体化，泪水的洒落象征着情感的无法抑制，令人感同身受。
诗中“忆承恩”一句，突显了对过去美好时光的怀念与感慨，诗人对恩情的追忆不仅是对他人情感的表达，也是对自身处境的自省。接下来的“蔌蔌灯花坠”描绘了夜晚灯火摇曳的情景，代表着时间的流逝与美好事物的消逝。最末两句“恨君心，似危栏，难久倚”则将情感推向高潮，表达了对爱人心意的怨怼和对未来无望的绝望。
此诗通过细腻的描写与深刻的情感，展现了陆游在晚年对人生的思考，蕴含了对时光流逝、情感挫败的深切感慨，具有强烈的抒情性与哲理性。
诗词解析:
逐句解析：
- 独夜寒侵翠被：在孤独的夜晚，寒冷的空气侵入温暖的被子，暗示被孤独和寒冷包围。
- 奈幽梦不成还起：梦境无法成形，再次被惊醒，表达了对宁静的渴望与现实的无奈。
- 欲写新愁泪溅纸：想要把心中的新愁写下来，结果泪水洒落在纸上，体现了情感的真实与脆弱。
- 忆承恩，叹余生，今至此：回忆起曾经的恩情，感叹自己的人生走到了这样的境地，表现出对过往的留恋与对现状的无奈。
- 蔌蔌灯花坠：灯光摇曳，像花瓣一样飘落，象征着时间的流逝与美好的消逝。
- 问此际报人何事：询问此时的消息，可能隐含着对失去联系的人的思念。
- 咫尺长门过万里：即便是近在咫尺的距离，心灵的距离却如同隔了万里，表现出情感的隔阂。
- 恨君心，似危栏，难久倚：怨恨对方的心情如同危险的栏杆，让人无法长久依赖，传达了深刻的失望与无奈。
修辞手法：
- 比喻：如“恨君心，似危栏”，通过比喻表达情感的脆弱与危险。
- 拟人：灯花的“蔌蔌”让人感受到时间的流逝与环境的变化。
- 对仗：前后句式的对称使诗歌更具韵律感，增强了表达的效果。
主题思想： 整首诗表达了对过往美好时光的怀念与对现状的无奈，呈现出一种孤独、愁苦的情感基调，深刻反映了人生的失落与对爱的渴望。
意象分析:
意象词汇：
- 寒：象征孤独和冷漠的情感。
- 翠被：代表温暖的庇护，象征着对美好时光的渴望。
- 幽梦：代表内心深处对美好生活的追求。
- 灯花：象征着时间的流逝与美好事物的消逝。
- 长门：象征着距离与隔阂。
互动学习:
诗词测试：
-
陆游的《夜游宫（宫词）》主要表达了什么情感？ A. 幸福
B. 愁苦
C. 兴奋
D. 无聊 -
诗中“蔌蔌灯花坠”描绘了什么场景？ A. 自然风光
B. 灯火摇曳
C. 人群喧闹
D. 动物活动 -
诗中使用了哪种修辞手法来表达情感？ A. 夸张
B. 比喻
C. 对比
D. 拟人
答案：
- B
- B
- B
诗词比较与延伸:
相关作品推荐：
- 杜甫的《月夜忆舍弟》
- 李清照的《如梦令》
- 白居易的《长恨歌》
诗词对比： 陆游的《夜游宫（宫词）》与李清照的《如梦令》在情感表达上有相似之处，均表现出对往昔美好时光的怀念与对现实的无奈。陆游的诗更显孤独与苦涩，而李清照则更多的是细腻的情感与柔美的意象。
参考资料:
推荐书目：
- 《陆游诗文集》
- 《中国古代诗词鉴赏》
- 《宋代文学研究》
以上内容旨在帮助读者更好地理解陆游的《夜游宫（宫词）》，并通过分析和互动学习增强对古诗词的欣赏能力。