上古之什补亡训传十三章。持斧一章

诗词名称: 上古之什补亡训传十三章。持斧一章

作者: 顾况 〔唐代〕

类型: 古诗词

原文展示:

持斧，启戎士也。戎士伐松柏为蒸薪。孝子徘徊而作是诗。持斧持斧，无剪我松柏兮。

白话文翻译：

这首诗描述了持斧的人在激励士兵，士兵们砍伐松柏树作为蒸汽的燃料。孝顺的儿子在旁徘徊，写下了这首诗。持斧的人啊，持斧的人，不要砍伐我的松柏树啊。

注释:

• 持斧：拿着斧头，象征着耕作或战争。
• 启戎士：启发或鼓励士兵。
• 孝子：指孝顺的儿子，表现出对家庭的重视。
• 松柏：松树和柏树，象征长青和持久的生命力，寓意深厚。

诗词背景:

作者介绍:

顾况，唐代诗人，生活于盛唐时期，作品多以咏物、抒怀为主，风格清新脱俗，富有哲理性。

创作背景:

此诗创作于动荡的时代，表达了对自然的珍视和对家庭责任的思考。诗中通过持斧士兵的形象，反映出战争带来的破坏与对生命的珍视。

诗歌鉴赏：

这首诗通过简单的语言表达了深刻的情感。持斧的形象不仅是一个砍伐者，更是一个引导者，他在激励士兵的同时，也隐含着对自然的敬畏。诗中孝子的徘徊，体现了对家庭和亲情的思考，表现出对砍伐松柏的无奈与反思。松柏作为长青的象征，一方面代表了生命的坚韧，另一方面也反映出人对自然的依赖与敬重。

整首诗结构紧凑，意象鲜明，情感真挚，展现出诗人对生活的思考和对传统美德的呼唤。尤其是最后一句“无剪我松柏兮”，更是将主题推向了高潮，带着强烈的情感诉求，令人深思。

诗词解析:

逐句解析:

1. 持斧，启戎士也。：持斧的人象征着鼓舞士兵的角色。
2. 戎士伐松柏为蒸薪。：士兵们砍伐松柏作为燃料，暗示战争的残酷。
3. 孝子徘徊而作是诗。：孝顺的儿子在旁思索，感慨而作。
4. 持斧持斧，无剪我松柏兮。：重复强调持斧者的行为，表达对松柏的保护之情。

修辞手法:

• 对仗：如“持斧持斧”，增强了诗的韵律感。
• 重复：通过重复强调情感的紧迫性。
• 比喻：持斧者不仅是一个砍伐者，更是家庭责任的象征。

主题思想:

诗歌表达了对自然和生命的珍视，对家庭责任的思考，以及对战争破坏性的反思。通过持斧者与孝子的对比，展现出传统美德的重要性。

意象分析:

意象词汇:

• 持斧：象征着力量和破坏，也可以看作是对责任的担当。
• 松柏：象征着生命的坚韧和长久，隐喻自然和家庭的珍贵。

互动学习:

诗词测试:

1. 诗中提到持斧的人主要是为了什么？

   • A. 砍伐松柏
   • B. 激励士兵
   • C. 写诗
   • D. 烧水

2. “孝子”在诗中代表什么？

   • A. 士兵
   • B. 砍伐者
   • C. 对家庭的重视
   • D. 自然的保护者

答案：

1. B
2. C

诗词比较与延伸:

相关作品推荐:

• 《静夜思》李白
• 《登高》杜甫

诗词对比:

与杜甫的《登高》相比较，两首诗都反映了对生命和自然的思考，但顾况更加注重家庭与责任的结合，而杜甫则侧重于个人的孤独与社会的困境。

参考资料:

• 《唐诗三百首》
• 《中国古代诗词鉴赏》