别表弟司秀才

原文展示:

别表弟司秀才 王令 〔宋代〕

吾学老无长，吾日亦自爱。 念当相舍去，反覆互嗟慨。 谋道苟能同，千里如坐会， 又何重子行，吾意自有在。

白话文翻译：

我学习虽无大成，但我每日也自我珍惜。 想到即将分别，我们反复叹息感慨。 如果我们追求的道能够相同，即使相隔千里也如同坐在一起， 又何必过分看重你的离去，我的心中自有安排。

注释:

• 吾学老无长：我学习虽无大成。
• 吾日亦自爱：我每日也自我珍惜。
• 念当相舍去：想到即将分别。
• 反覆互嗟慨：反复叹息感慨。
• 谋道苟能同：如果我们追求的道能够相同。
• 千里如坐会：即使相隔千里也如同坐在一起。
• 又何重子行：又何必过分看重你的离去。
• 吾意自有在：我的心中自有安排。

诗词背景:

作者介绍: 王令（1032-1059），字景仁，宋代诗人。他的诗风清新自然，多抒发个人情感和对社会现实的思考。此诗是王令在与其表弟司秀才分别时所作，表达了对友情的珍视和对未来的乐观态度。

创作背景: 此诗创作于王令与其表弟司秀才分别之际。诗中流露出对即将离别的感慨，同时也表达了对未来相聚的期待和对个人理想的坚持。

诗歌鉴赏：

这首诗以简洁的语言表达了深厚的情感。首两句“吾学老无长，吾日亦自爱”，既表达了对自己学识不足的自谦，也透露出对生活的热爱和自我珍惜。中间两句“念当相舍去，反覆互嗟慨”，直抒胸臆，表达了离别时的不舍和感慨。最后四句“谋道苟能同，千里如坐会，又何重子行，吾意自有在”，则展现了诗人对未来的乐观态度和对理想的坚持，即使相隔千里，只要志同道合，便如同坐在一起。整首诗情感真挚，语言朴实，展现了诗人对友情和理想的珍视。

诗词解析:

逐句解析:

• “吾学老无长”：自谦之词，表示自己学识不足。
• “吾日亦自爱”：表达了对生活的热爱和自我珍惜。
• “念当相舍去”：直抒胸臆，表达了离别时的不舍。
• “反覆互嗟慨”：反复叹息感慨，强调了离别的情感深度。
• “谋道苟能同”：表达了诗人对理想的坚持。
• “千里如坐会”：即使相隔千里，只要志同道合，便如同坐在一起。
• “又何重子行”：又何必过分看重你的离去。
• “吾意自有在”：我的心中自有安排，表达了对未来的乐观态度。

修辞手法:

• 对仗：如“吾学老无长，吾日亦自爱”中的“吾学”与“吾日”，“老无长”与“亦自爱”。
• 比喻：“千里如坐会”比喻即使相隔千里，只要志同道合，便如同坐在一起。

主题思想: 这首诗的主题思想是表达对友情和理想的珍视，以及对未来的乐观态度。诗人通过自谦、离别的不舍、对理想的坚持和对未来的乐观展望，展现了深厚的情感和对生活的热爱。

意象分析:

• “吾学老无长”：自谦之词，表达了学识不足的意象。
• “吾日亦自爱”：表达了生活的热爱和自我珍惜的意象。
• “念当相舍去”：表达了离别时的不舍和感慨的意象。
• “谋道苟能同”：表达了对理想的坚持的意象。
• “千里如坐会”：比喻即使相隔千里，只要志同道合，便如同坐在一起的意象。

互动学习:

诗词测试:

1. 诗中“吾学老无长”表达了什么意思？ A. 我学习虽无大成 B. 我学习很有成就 C. 我学习很晚才开始 D. 我学习很早就结束

2. 诗中“千里如坐会”使用了什么修辞手法？ A. 比喻 B. 拟人 C. 对仗 D. 排比

3. 诗的主题思想是什么？ A. 对友情和理想的珍视 B. 对学识的追求 C. 对离别的恐惧 D. 对未来的悲观

答案：

1. A
2. A
3. A

诗词比较与延伸:

相关作品推荐:

• 王维《送元二使安西》：表达了离别时的深情和对友人的祝福。
• 李白《送友人》：表达了离别时的不舍和对友人的思念。

诗词对比:

• 王令《别表弟司秀才》与王维《送元二使安西》：两者都表达了离别时的情感，但王令的诗更多地强调了对未来的乐观态度和对理想的坚持。

参考资料:

推荐书目:

• 《宋诗选注》：收录了王令的诗作，并提供了详细的注释和解析。
• 《王令诗集》：收录了王令的全部诗作，是研究王令诗歌的重要资料。