挽崔舍人

原文展示:

挽崔舍人
作者：史弥大 〔宋代〕

在昔夸三喜，于今萃一门。
周还陪帝学，终始代王言。
晋擢倾人望，规陈悉治原。
彼苍无处问，才大合调元。

白话文翻译：

在过去曾因三喜而受到夸赞，如今却萃聚在同一扇门下。
周公的教诲依然陪伴着帝王，直到最后都在替王室说话。
晋朝时期，才俊被重用，规劝和陈述的言辞都能治理国家。
苍天啊，在哪里寻问你？才华出众的人，能够在这合调的元气中找到平衡。

注释:

字词注释：

• 夸三喜：指的是古代对有才能之人的称赞。
• 萃一门：聚集在同一个门户，象征集结。
• 周还：指周公，历史上著名的政治家和思想家。
• 代王言：替王室说话，表达忠诚与支持。
• 倾人望：倾斜人们的期望，受人重视。
• 调元：调和元气，表示对和谐的追求。

典故解析：

• 周公：周公旦，是周朝的开国元勋，著名的政治家与教育家。他的治国理念影响深远。
• 晋擢：指的是晋朝时期对有才华之人的重用，体现了对人才的尊重和重视。

诗词背景:

作者介绍：

史弥大（生卒年不详），字子美，号阮亭，宋代诗人，文风清新，善于抒情。他的诗作多表达对友人的怀念与对社会时事的关切。

创作背景：

本诗写于朋友崔舍人去世之际，表达了作者对友人的哀悼与对人生无常的感慨。通过对历史人物和事件的引用，展现了对才华与理想的追求。

诗歌鉴赏：

这首诗通过对历史人物及事件的回顾，展现了作者对崔舍人的深厚感情和对人生无常的哲思。开篇的“昔夸三喜”表明了对崔舍人曾经辉煌成就的赞美，而“于今萃一门”则是对其离世后的感慨，展现了作者对友人的怀念之情。接着提到周公和晋朝的对比，体现了对历史的思考，强调了人才在历史长河中的重要性。

全诗在语句上流畅自然，意象丰富，表现出对崔舍人深切的怀念和对人才被重视的渴望。最后一句“彼苍无处问，才大合调元”更是将对自然与人生的思考推向高潮，表达了作者对理想与现实的矛盾感受。整首诗情感真挚，构思巧妙，展现了宋代诗人的深邃思想和细腻情感。

诗词解析：

逐句解析：

• 在昔夸三喜：指的是过去因三种喜事而获得赞美，暗示崔舍人曾有辉煌的成就。
• 于今萃一门：现今却聚在同一门下，暗示崔舍人已去世，令人感到惋惜。
• 周还陪帝学：周公依然陪伴着帝王，体现出历史的延续与影响。
• 终始代王言：表示周公的忠诚与言辞的力量。
• 晋擢倾人望：在晋朝时期，才华横溢的人获得重用，受人重视。
• 规陈悉治原：对国家的规劝和治理，表现出对国家大事的关注。
• 彼苍无处问：对苍天的质问，感慨人生无常。
• 才大合调元：才华横溢的人能够找到和谐的平衡。

修辞手法：

• 对仗：全诗对仗工整，增强了诗的韵律感。
• 比喻：通过历史人物的比喻，传达对人才的渴望。
• 排比：通过对比古今，增强了情感的深度。

主题思想：

整首诗表现了对友人的怀念与对人才被重视的渴望，同时也对人生的无常与历史的流逝进行了深刻的反思。

意象分析：

意象词汇：

• 苍天：象征自然与命运，表达对人生无常的思考。
• 周公：象征智慧与忠诚，代表了理想的领导者形象。
• 才华：象征着对理想的追求与社会的期望。

互动学习：

诗词测试：

1. 诗中提到的“周”指的是哪位历史人物？

   • A. 周公旦
   • B. 周武王
   • C. 周昭王

2. 诗中“彼苍”在表达什么样的情感？

   • A. 愤怒
   • B. 惋惜
   • C. 希望

3. “调元”主要表达了诗人的什么追求？

   • A. 对金钱的追求
   • B. 对和谐的追求
   • C. 对权力的追求

答案：

1. A
2. B
3. B

诗词比较与延伸：

相关作品推荐：

• 《登高》 杜甫
• 《夜泊牛津》 王安石

诗词对比：

• 比较史弥大的《挽崔舍人》和杜甫的《登高》，两者均表达了对人生无常的感叹，但杜甫的诗更多集中于个人的悲伤与历史的沉重，而史弥大的诗则结合了友谊与对历史的思考，展现了对人才的渴望与追求。

参考资料：

• 《宋诗三百首》
• 《中国古代诗词鉴赏》