冬夜读几案间杂书得六言二十首 其三

原文展示:

冬夜读几案间杂书得六言二十首 其三

有教圣愚无类，非人父子勿传。
此乃靖欲反矣，是亦羿有罪焉。

白话文翻译：

有教养的人和愚昧的人没有区别，非人父子之间的道理不可传播。
这就是想要恢复旧制的意图，这也是羿受到惩罚的原因。

注释:

• 有教：有教养，受过教育。
• 圣愚：圣人和愚人，指智慧和无知的人。
• 无类：没有区别。
• 非人父子：指非血缘关系的人。
• 勿传：不可传播。
• 靖：恢复、安定的意思，指恢复旧制。
• 羿：指后羿，古代神话中的弓箭手，因射日而受到惩罚。

典故解析：

• 羿有罪：源于古代神话，后羿因射下九个太阳而受到惩罚，象征着对权力和行为的反思。诗中提到羿，暗示对过往行为的警惕。

诗词背景:

作者介绍：刘克庄，字子翚，号天池，南宋时期著名诗人，擅长词、诗，作品多涉及时事，表现出对社会的关注和对个人的反思。

创作背景：本诗写于南宋时期，社会动荡，士人多有忧国忧民之情。刘克庄在此时表达了对教育和道德的思考，强调教化的重要性和对人际关系的警惕。

诗歌鉴赏：

这首诗通过对教育的深刻思考，探讨了人际关系中的道德传承与责任。开头一句“有教圣愚无类”直指教育的普及性，强调无论是聪明还是愚笨的人，都应受到教育的影响。接着提及“非人父子勿传”，则是对教育内容和传播对象的深思，指明了教育的传承应该有选择性，避免不当的思想和行为传播。

诗中提到的“靖欲反矣”，进一步揭示了作者对历史和社会的反思，表现出对恢复旧制的渴望和忧虑。这种情感在古代文人中是普遍的，代表了对社会现状的不满和对理想境界的追求。最后提到的羿的故事，既是对古代英雄的反思，也是对自身行为的警示，突显了行为与后果的必然联系。

整首诗凝练而有力，既有哲理思考，又有情感深度，反映了刘克庄对社会的深刻洞察和对教育的重视。

诗词解析:

• 逐句解析：

  • 第一联“有教圣愚无类”：强调教育的重要性，不论智慧与否，皆可受教。
  • 第二联“非人父子勿传”：警示教育的传承应有选择，非血缘关系的人不应随意传授。
  • 第三联“此乃靖欲反矣”：提及恢复往日秩序的愿望，表现出对社会动荡的反思。
  • 第四联“是亦羿有罪焉”：用羿的故事警示人们，行为不当必有后果。

• 修辞手法：

  • 对仗：诗句结构工整，形成对仗，增强了诗的韵律感。
  • 典故：利用后羿的故事传达深刻的伦理思考。

• 主题思想： 诗歌的中心思想在于教育的普及与传承的责任，强调道德教育在社会中的重要性，并对个人行为的后果进行深刻的反思。

意象分析:

• 教育：象征着知识的传承和文化的延续。
• 羿：代表着历史的教训和对行为的警示。

互动学习:

诗词测试：

1. 诗中提到“非人父子勿传”，意味着什么？
   A. 任何人都可以传授知识
   B. 非血缘关系的人不可随意传授
   C. 只有父子可以传授
   D. 所有人都应受到教育

2. “羿有罪”主要指的是？
   A. 行为不当必有后果
   B. 羿是个英雄
   C. 羿的故事不重要
   D. 羿是个愚人

答案：

1. B
2. A

诗词比较与延伸:

相关作品推荐：

• 《秋夕》杜甫
• 《春夜喜雨》杜甫

诗词对比：

• 刘克庄 vs. 杜甫：两位诗人均关注社会现实，反映出时代的忧虑。刘克庄的诗更关注教育和道德，杜甫则更侧重于民生苦难和国事。

参考资料:

• 《宋词三百首》
• 《中国古代诗词鉴赏》
• 《刘克庄诗文集》