意思解释
最后更新时间:2026-09-04 01:31:55原文展示
欧阳晦夫遗接?琴枕戏作此诗谢之
作者：苏轼 〔宋代〕
携儿过岭今七年，
晚途更著黎衣冠。
白头穿林要藤帽，
赤脚渡水须花缦。
不愁故人惊绝倒，
但使俚俗相恬安。
见君合浦如梦寐，
挽须握手俱汍澜。
妻缝接雾縠细，
儿送琴枕冰徽寒。
无弦且寄陶令意，
倒载犹作山公看。
我怀汝阴六一老，
眉宇秀发如春峦。
羽衣鹤氅古仙伯，
岌岌两柱扶霜纨。
至今画像作此服，
凛如退之加渥丹。
尔来前辈皆鬼录，
我亦带脱巾欹宽。
作诗颇似六一语，
往往亦带梅公酸。
白话文翻译
携着儿子过山岭，已是七年光阴。
晚归时更换了朴素的衣裳。
白发老者穿林时戴上藤帽，
赤脚渡水时需用花缦装饰。
不担心故人惊叹倒地，
只要让世俗之人安然自得。
见到你，仿佛在合浦梦中，
握手相见，似乎一起波涛汹涌。
妻子缝制的细腻衣衫，
儿子送来的琴枕透着冰冷的寒意。
即使没有琴弦，也寄托陶渊明的意境，
无论如何仍旧像山公一样悠然自得。
我怀念你，像怀念六一老者，
你的眉宇与秀发如春山般美丽。
羽衣鹤氅如古仙人，
岌岌可危的两根柱子支撑着霜纨。
至今的画像仍然如此着装，
让人感到严肃如同退之的丹青。
自那以来前辈皆已离去，
我也随意地脱下巾帕，显得宽松。
作诗的风格颇像六一的言辞，
时常也带着梅公的酸涩。
注释
- 携儿过岭：带着儿子走过山岭。
- 黎衣冠：朴素的衣服和帽子，象征乡村的生活。
- 白头：年长者，象征岁月的流逝。
- 藤帽：用藤编织的帽子，表示简朴。
- 赤脚渡水：赤脚渡过水流，表现自然的亲近。
- 俚俗：世俗的风俗。
- 合浦：指合浦珠还，常用作比喻相聚的美好。
- 陶令：陶渊明，隐逸诗人，常寄情于自然。
- 山公：指山中隐士，象征洒脱自在。
- 六一老：指古代隐士，追求自由的生活。
- 梅公：梅尧臣，著名诗人，其诗风清新而略带酸涩。
诗词背景
作者介绍
苏轼（1037-1101），字子瞻，号东坡居士，北宋著名文学家、书法家、画家。他的诗词作品广泛流传，风格多样，既有豪放之词，也有婉约之作，是宋代文学的代表人物之一。
创作背景
此诗写于苏轼被贬谪期间，表达了他对友人的思念与对乡土生活的感慨。在经历了政治风波与生活波折后，他依然保持乐观态度，并与友人分享生活的点滴乐趣，以诗歌的形式传达出对自然与人情的深刻感悟。
诗歌鉴赏
苏轼的《欧阳晦夫遗接?琴枕戏作此诗谢之》是一首充满温情与哲思的诗。通过描绘与友人相见的场景，诗人不仅展示了对友谊的珍重，也体现了对生活的深刻思考。诗中多次提到“携儿”、“妻缝”、“儿送”等家庭生活的细节，反映出诗人与家人之间的亲密关系，同时也传达出一种温暖的乡愁。
在意象的运用上，苏轼用“白头”、“赤脚”等形象化的描写，勾勒出岁月的流逝与生活的简单；而“无弦且寄陶令意”则体现了诗人对隐逸生活的向往与对世俗的淡泊。整首诗在情感上流露出一种自在与洒脱，尽管经历了世事的变迁与人情冷暖，诗人依然保持着对美好生活的向往。
此外，诗中常用的古典典故，如“合浦”、“陶令”等，增强了诗的文化底蕴，并与个人情感相结合，形成了独特的诗风。通过对日常生活的细致描写，苏轼将个人情感与社会背景紧密相连，使这首诗具有了更深的历史意义与人文关怀。
诗词解析
逐句解析
- 携儿过岭今七年：开篇即以“携儿”引入，强调时间的流逝与亲情的陪伴。
- 晚途更著黎衣冠：在傍晚归途时更换了朴素的衣装，暗示了淡泊名利的生活态度。
- 白头穿林要藤帽：白发老者的形象，代表着经历的沧桑与自然的归属感。
- 赤脚渡水须花缦：赤脚走过小溪，体现了自由的生活方式。
- 不愁故人惊绝倒：对故人的惊讶毫不在意，反映出内心的从容与淡定。
- 但使俚俗相恬安：只要能与世俗安然相处，便是最大的幸福。
- 见君合浦如梦寐：与友人相见如梦般美好，表达了对友谊的珍视。
- 挽须握手俱汍澜：握手的瞬间，似乎共同经历了生活的波澜。
修辞手法
诗中运用了诸多修辞手法，如比喻、拟人等，增强了诗的表现力。比如“赤脚渡水须花缦”，通过生动的意象描绘出自然的清新与生活的闲适。
主题思想
整首诗表达了诗人对生活的乐观态度，对友谊的珍视以及对世俗的淡然。通过细腻的描写与深刻的哲思，展现了苏轼作为一个诗人的宽广胸怀与深邃情感。
意象分析
意象词汇
- 携儿：家庭与亲情的象征。
- 白头：岁月的象征，代表老年与智慧。
- 藤帽：简朴生活的体现。
- 赤脚：自然的亲近与自由。
- 琴枕：文化与艺术的象征，寄托情感。
互动学习
诗词测试
-
苏轼在诗中提到的“白头”指的是？
A. 青年
B. 年长者
C. 小孩
D. 中年人 -
“无弦且寄陶令意”中的“陶令”指的是谁？
A. 陶渊明
B. 陶渊
C. 陶杰
D. 陶诗人
答案
- B
- A
诗词比较与延伸
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诗词对比
- 比较苏轼与杜甫的作品，苏轼更倾向于轻松自在的生活态度，而杜甫的诗多表现对国家与人民的关怀，风格上形成鲜明对比。
参考资料
- 《宋诗三百首》
- 《苏轼诗文集》
- 《中国古代诗词鉴赏》