得合门报以予班学士诏复赐衣带因怀初锡倏阅

原文展示:

得合门报以予班学士诏复赐衣带因怀初锡倏阅
老去茆檐只负暄，重烦冠缓到柴门。
纡金何有功名望，束带岂堪宾客言。
璀璨章身同赐马，差池接翼愧廷鵷。
折腰重起平生愧，诿曰何知鹤在轩。

白话文翻译：

接到合门送来的班学士的诏令，复赐我衣带，因而怀念起初次受赐的情景。
年纪渐大，只能在茅檐下享受阳光，回到柴门时又显得拖沓。
佩戴金色的衣饰有什么功名的期望，束缚着腰带又怎能承受宾客的言辞。
璀璨的服饰与马匹的赐予，竟让我感到与高贵的凤鸟有些差距。
折腰重拾过去的生活让我感到愧疚，推辞说哪知鹤在高轩之中。

注释:

• 茆檐：指用茅草搭成的屋檐，象征贫困。
• 冠缓：意味着戴着的帽子松松垮垮，形容不修边幅。
• 纡金：指穿戴金饰，象征权贵。
• 束带：指系上腰带。
• 璀璨章身：形容华丽的服饰。
• 廷鵷：指高贵的鸟，象征地位尊贵。
• 折腰：表示屈身或屈服，含有自谦之意。
• 鹤在轩：暗指高人或贤者，象征超然的境界。

诗词背景:

作者介绍:

岳珂（约1075－1145），字宗道，号石溪，北宋末年和南宋初年间的诗人、散文家及词人。其作品多以抒发个人情感为主，常融入自然景观，具有浓厚的个人色彩。

创作背景:

诗作创作于岳珂年事已高之时，他在接受班学士的赐予后，感慨时光流逝，追忆年轻时的荣耀与成就，心中充满了对过往的感慨与愧疚。

诗歌鉴赏：

这首诗呈现了作者对自己人生历程的深刻反思，表达了他对年华流逝的无奈与对荣华富贵的淡然。开头提到茅檐，既有对自己身世的自嘲，也暗示了生活的简朴。接着，诗人用“纡金”和“束带”来对比自己的身份，流露出对功名的失落和自我贬低。诗中通过对华丽服饰和高贵马匹的描写，突显出自己与那些高人之间的差距，表现出一种无奈的自嘲。最后一句以“鹤在轩”结束，既是对高人境界的向往，也是对自身处境的无奈。

诗词解析:

逐句解析:

1. 老去茆檐只负暄：年老时只能在简陋的居所享受阳光，反映出生活的苍凉。
2. 重烦冠缓到柴门：形容行动迟缓，暗示生活的平淡与乏味。
3. 纡金何有功名望：佩金的服饰并不能带来功名与地位，这里有对功名的淡然。
4. 束带岂堪宾客言：束起腰带，无法承受他人的言辞，显示出对外界评价的不在乎。
5. 璀璨章身同赐马：华丽的服饰与赐马的比喻，象征着失去的地位与荣耀。
6. 差池接翼愧廷鵷：与高贵鸟类相比，心中感到羞愧。
7. 折腰重起平生愧：对此生的重拾与反思，感到愧疚。
8. 诿曰何知鹤在轩：表明自己并不了解高人之事，表现出自谦与对理想的追求。

修辞手法:

• 对比：诗中通过对华丽与贫困的对比，展现了诗人内心的矛盾。
• 借代：用“鹤”象征高人，表现出对理想境界的向往。
• 自谦：整首诗透露出作者的自我贬低与谦逊。

主题思想:

整首诗围绕着对人生的感慨、对过往的反思与对未来的迷茫，表现了诗人对于功名、地位的淡然与对自我价值的重新认识。

意象分析:

意象词汇:

• 茆檐：象征贫穷与简陋的生活。
• 金衣：象征荣华与地位。
• 鹤：象征高洁与超然的境界。

互动学习:

诗词测试:

1. 诗人通过何种方式表达自己对功名的态度？ A. 渴望
   B. 蔑视
   C. 淡然
   D. 绝望

2. “折腰重起平生愧”中“折腰”是什么意思？
   A. 低头
   B. 扭腰
   C. 屈服
   D. 提腰

3. 诗中提到的“鹤”象征什么？
   A. 平凡
   B. 高人
   C. 富贵
   D. 忧愁

答案：

1. C
2. C
3. B

诗词比较与延伸:

相关作品推荐:

• 《静夜思》 李白
• 《登高》 杜甫

诗词对比:

《静夜思》与《得合门报以予班学士诏复赐衣带因怀初锡倏阅》都表达了对过往时光的怀念，但李白的诗更为直白且感性，而岳珂的作品则显得更加内敛与含蓄。两者在情感表达上各具特色，值得细细品味。

参考资料:

• 《宋诗三百首》
• 《唐诗三百首》
• 岳珂相关研究文献