问雁

作者: 姚勉 〔宋代〕
类型: 古诗词

原文展示:

家山已作一月疎，嘱雁为取秋风书。
雁飞竟去已几日，乃尔寂寂如何如。
晓霜雁声又东去，急起出门呼雁住。
前时嘱尔为寄书，汝今将书落何处。
雁言丈夫志非常，桑弧蓬矢示四方。
顾家安足就大事，底用屑屑悲故乡。
吁嗟来汝空中雁，黄耳犹能书往返。
飞奴解递丞相笺，鷾鸸亦传商妇简。
帛书自古倩汝传，诗人流咏知几年。
汝今何事倦来往，应我不如苏武贤。
雁言君拟乃如此，信史不知无此史。
当年当侍枉教欺，我亦安能书万里。
湖田漠漠多菰蒲，就食聊寄江南居。
书邮安得为人作，君欲觅书寻鲤鱼。

白话文翻译：

家乡的山已经长时间无人问津，我托雁去带秋风的书信。
雁飞走已经好几天了，你却如此寂静，究竟是怎么回事？
清晨的霜中，雁声又向东飞去，我急忙出门呼唤雁停住。
之前嘱托你寄信，现在你把信落在哪里了呢？
雁说：男人的志向是非常大的，像桑弧和蓬矢一样能四处奔波。
可顾及家庭又怎么能去追求大事，何必为了故乡而感到悲伤呢？
唉，你这空中飞的雁，黄耳依然能够传书往返。
飞雁可以送丞相的文书，鸥鸟也能传递商妇的信件。
自古以来，帛书就依赖你来传递，诗人流传的歌谣也知道多少年了。
你现在为何对此感到疲倦，不如苏武那样贤明。
雁说：你想的就是这样，史书上没有这样的记载。
当年我侍奉的事儿竟被你们误解，我又怎能在千里之外书信往来？
湖田荒漠中长满了菰蒲，我就暂时寄居在江南。
书信又怎么能找人来代写，你想要寄信就要去寻找鲤鱼。

注释:

• 家山: 祖籍之地，故乡。
• 嘱雁: 嘱托大雁，意为托付大雁去传递书信。
• 桑弧蓬矢: 比喻志向远大，桑弧指用桑树制作的弓，蓬矢指用蓬草制作的箭，象征着志向和能力。
• 苏武: 苏武是汉代名将，被流放到匈奴，但始终忠诚于国家，象征着坚韧不拔的精神。

诗词背景:

作者介绍: 姚勉，字用之，号景山，宋代诗人，擅长咏物抒情，其作品风格清新自然，常表达对故乡及人事的思考。

创作背景: 这首诗写于姚勉对故乡的思念之际，借助大雁传递书信，表达他对亲人和故乡的关心，同时反映出对人生志向的思考。

诗歌鉴赏：

《问雁》是一首充满情感的古诗，诗人在诗中以大雁作为信使，表达了对故乡的思念与对人生理想的追求。开头两句通过描述家乡的荒凉，引出诗人对故乡的深切思念。接着，诗人对大雁的询问，暗示了他急切希望得到消息的心情。随着诗句的推进，诗人不仅表达了对故乡的牵挂，还反思了人生的志向与追求。

大雁飞去，承载着诗人的情感和期望，但它的沉默让诗人感到无奈与失落。诗中提到的“桑弧蓬矢”，既象征着人们志向远大，又反映出对现实的无奈。大雁的飞行不仅仅是物理上的，也象征着人与人之间的情感联系。在后半部分，诗人提及历史人物苏武，借用这一典故，表达自己对忠诚与坚韧的向往。

整首诗在字句间流露出浓厚的乡愁与人生哲学，展现了诗人内心的复杂情感。姚勉通过对大雁的描写，传达了对故乡的深情怀念和对理想的执着追求，形式与内容的结合使得这首诗既有情感的深度，又具备了思考的广度。

诗词解析:

逐句解析:

1. 家山已作一月疎: 家乡已经荒凉了一个月。
2. 嘱雁为取秋风书: 嘱托大雁去传递关于秋风的书信。
3. 雁飞竟去已几日: 大雁已经飞走几天了。
4. 乃尔寂寂如何如: 你却如此寂静，究竟是什么原因？
5. 晓霜雁声又东去: 清晨的霜中，雁声再次向东飞去。
6. 急起出门呼雁住: 我急忙出门呼唤大雁停下。
7. 前时嘱尔为寄书: 之前我曾托你寄信。
8. 汝今将书落何处: 你现在把信落在哪里了呢？
9. 雁言丈夫志非常: 大雁说：男人的志向是非常大的。
10. 桑弧蓬矢示四方: 像桑弧和蓬矢一样能四处奔波。
11. 顾家安足就大事: 可顾及家庭又怎么能去追求大事呢？
12. 底用屑屑悲故乡: 何必为了故乡而感到悲伤呢？
13. 吁嗟来汝空中雁: 唉，你这空中飞的雁。
14. 黄耳犹能书往返: 黄耳依然能够传书往返。
15. 飞奴解递丞相笺: 飞雁可以送丞相的文书。
16. 鷾鸸亦传商妇简: 鸥鸟也能传递商妇的信件。
17. 帛书自古倩汝传: 自古以来，帛书就依赖你来传递。
18. 诗人流咏知几年: 诗人流传的歌谣也知道多少年了。
19. 汝今何事倦来往: 你现在为何对此感到疲倦？
20. 应我不如苏武贤: 不如苏武那样贤明。
21. 雁言君拟乃如此: 大雁说：你想的就是这样。
22. 信史不知无此史: 史书上没有这样的记载。
23. 当年当侍枉教欺: 当年我侍奉的事儿却被你们误解。
24. 我亦安能书万里: 我又怎能在千里之外书信往来？
25. 湖田漠漠多菰蒲: 湖田荒漠中长满了菰蒲。
26. 就食聊寄江南居: 我就暂时寄居在江南。
27. 书邮安得为人作: 书信又怎么能找人来代写。
28. 君欲觅书寻鲤鱼: 你想要寄信就要去寻找鲤鱼。

修辞手法:

• 比喻: “桑弧蓬矢”比喻志向远大，形象生动。
• 拟人: 将大雁拟人化，赋予其说话能力，增加了诗的趣味性。
• 对仗: 诗中多处对仗工整，例如“飞奴解递丞相笺，鷾鸸亦传商妇简”，增强了诗的韵律感。

主题思想:

整首诗通过对大雁的询问和对故乡的思念，表达了诗人对理想与现实的思考，展示了对忠诚、牺牲与人际关系的深刻理解。诗人在百感交集中，反思着人生的追求与家庭的责任，传达出一种复杂而深刻的情感基调。

意象分析:

意象词汇:

• 大雁: 象征着信使和思念，传递着人与人之间的情感。
• 桑弧蓬矢: 代表远大的志向和追求。
• 湖田: 反映出诗人对故乡的深切怀念与忧虑。

互动学习:

诗词测试:

1. 诗中提到的“桑弧蓬矢”象征着什么？ A. 志向远大
   B. 家庭责任
   C. 自然景色

2. 大雁在诗中扮演了什么角色？ A. 传递书信的信使
   B. 诗人的朋友
   C. 自然的象征

3. 诗中提到的苏武主要代表什么？ A. 忠诚与坚韧
   B. 家庭责任
   C. 诗人的理想

答案:

1. A
2. A
3. A

诗词比较与延伸:

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诗词对比:

• 《早春呈水部张十八员外》: 同样表达对春天的向往与对朋友的思念，展现了人与自然的和谐。
• 《送杜少府之任蜀州》: 诗中也有对友人的依依惜别，情感细腻，表现了对友人的关心与祝福。

参考资料:

• 《宋代诗词鉴赏》
• 《古诗词选读》
• 《中国古典诗歌史》