苦乐相倚曲

苦乐相倚曲

原文展示:

古来苦乐之相倚，近于掌上之十指。君心半夜猜恨生，荆棘满怀天未明。汉成眼瞥飞燕时，可怜班女恩已衰。未有因由相决绝，犹得半年佯暖热。转将深意谕旁人，缉缀瑕疵遣潜说。一朝诏下辞金屋，班姬自痛何仓卒。呼天抚地将自明，不悟寻时暗销骨。白首宫人前再拜，愿将日月相辉解。苦乐相寻昼夜间，灯光那有天明在。主今被夺心应苦，妾夺深恩初为主。欲知妾意恨主时，主今为妾思量取。班姬收泪抱妾身，我曾排摈无限人。

白话文翻译：

自古以来，苦与乐总是相互依存，就像手掌上的十指一样。你在半夜里对我产生了猜疑与怨恨，心中充满荆棘，天还未亮。汉成帝在飞燕面前稍微一瞥，班婕妤的恩情已然衰退。我们之间从未有过理由决绝，但仍然可以假装温暖过半年。我将内心的深意传达给他人，修补瑕疵，处理一些潜在的议论。忽然有一天，诏令下来了，要辞去金屋的荣宠，班姬心中何等痛苦。呼天抚地声泪俱下，却不知时光已经暗暗消逝。白发苍苍的宫人在我面前再次叩拜，希望用日月的辉光来解开我心中的结。苦与乐在昼夜之间相互交织，灯火下又怎能看到天明。如今君主被夺去心意而感到痛苦，我失去深情而初为君主。想要了解我的心意与怨恨，君主此时也在为我思量。班婕妤含泪抱住我，我曾经将无数人排斥在外。

注释：

• 荆棘：比喻心中烦恼与痛苦。
• 班姬：指班婕妤，汉成帝的宠妃。
• 金屋：比喻荣华富贵的生活。
• 白首宫人：指年老的宫人，象征对往事的追忆与感慨。

诗词背景：

作者介绍：

元稹（779年－831年），字良朋，号微之，唐代诗人，与白居易齐名，以平易近人的风格著称。他的作品多描绘人情，表达对社会现实的关注，风格简练而富有情感。

创作背景：

《苦乐相倚曲》写于唐代，反映了作者对人性与情感的深刻理解，结合了个人的经历与历史事件，表达了对爱情、荣华与苦难的思考。

诗歌鉴赏：

《苦乐相倚曲》是一首充满哲理的诗，深刻探讨了人类情感的复杂性。诗中通过对苦乐相依的描绘，展示了人在面对情感波动时的无奈与痛苦。诗的开头就指出苦乐的相互依存，紧接着通过班婕妤与汉成帝的故事，表现了权力与爱情之间的纠葛。作者通过细腻的描写，让读者感受到深深的悲伤与无奈。

在诗中，元稹展现了对班婕妤命运的同情，借用古代典故与现实情感交织，使得整首诗既有历史感，又充满个人色彩。对于班婕妤的痛苦与等待，作者用“白首宫人”这一形象传达了对岁月流逝的感慨，令人深思。最终，诗的结尾再一次强调了主与妾之间复杂的情感纠葛，耐人寻味。整首诗不仅是一段爱情故事，更是一种对人生无常的深刻反思。

诗词解析：

逐句解析：

1. 古来苦乐之相倚：指出苦与乐相互依存的道理。
2. 君心半夜猜恨生：表现了爱情中的猜忌与怨恨。
3. 荆棘满怀天未明：心中充满烦恼，天色尚未明亮。
4. 汉成眼瞥飞燕时：提到汉成帝与班婕妤的关系。
5. 可怜班女恩已衰：感叹班婕妤的恩情已然消退。

修辞手法：

• 比喻：将感情比作荆棘，形象地表达内心的苦痛。
• 对仗：如“苦乐相倚”与“昼夜间”，增强了诗的韵律感。

主题思想：

整首诗通过班婕妤的情感经历，探讨了权力、爱情与人心的复杂关系，揭示了人性中难以言说的苦乐交织。

意象分析：

• 荆棘：象征心中痛苦与烦恼。
• 金屋：象征荣华富贵的生活与失去的爱。
• 白首宫人：象征时间的流逝与对往事的追忆。

互动学习：

诗词测试：

1. 苦乐相依的比喻在诗中用什么形象表现？ a) 十指
   b) 荆棘
   c) 白首宫人
   d) 飞燕

2. 班婕妤的故事反映了什么主题？ a) 权力与爱情的矛盾
   b) 友情的深厚
   c) 自然的美丽
   d) 战争的残酷

答案：

1. a) 十指
2. a) 权力与爱情的矛盾

诗词比较与延伸：

相关作品推荐：

• 白居易的《长恨歌》：同样探讨爱情的苦乐。
• 李白的《庐山谣》：展现人生的无常与感伤。

诗词对比：

• 元稹与白居易的作品均关注人情，前者更倾向于描绘内心的复杂情感，后者则多以叙事形式展现爱情的悲剧。

参考资料：

• 《唐诗三百首》
• 《元稹集》
• 《唐代诗人研究》